在我们的职业生涯里，有许多感动和被感动的瞬间，有许多爱和被爱的瞬间。如果不去努力回忆，如果不去精心寻找，它们就不会散发出醉人的芳香。所以，今天我想把爱再次激活，说说自己自从有了孩子以后，对爱的重新认识与理解。爱可以是保护，爱是关怀，爱是给予，爱是聆听，爱是尊重，爱是交流，爱是理解。每个人对于爱的定义有着不同层次的理解。工作中，一些简单而平凡的事例却一直让我感受着爱，体会着职业带来的快乐体验。
　　一、友谊的爱 和谐的情
　　和谐幸福的家庭往往是有一个好女人，管理好一个班级同样需要三个好女人。班级是一个小社会，要管理好它，就需要有一个合作型的小团队，我们班级的两位老师和阿姨经过一学年的配合，渐渐培养出了感情和默契，因此有两点最深的感想和体会，想与大家分享。
　　（1）从“心”沟通
　　人与人相处最重要的就是“以诚相待”，每个人的性格都有不同，两个人相处不可能毫无矛盾。两个人相处需要一定时间的磨合期和适应期。刚开始相处的时候，在班级工作方面，我们的意见有些不统一，在期初环境布置和区域评比中，我们班没有取得好的成效，这让我的情绪有点低落。过后我也进行反思：是不是我们缺少了沟通，导致了这样的结果？后来我们慢慢地进行沟通，我把自己的想法告诉了她，她对班级的工作方面提出了整改意见，我也适时地表达了自己的意见，最后终于有了大家都满意的结果。其实，同事之间有摩擦是难免的，即使是一件事情有不同的想法，我们也应具有“对事不对人”的原则，及时有效的调解这种关系。
　　（2）由“心”赞美
　　一成不变的工作容易使人变得乏味，如果在生活中适当加点“调味”，我们的工作会变得多姿多彩。比如：一句由衷的赞美，我们的同伴会感觉到你对他的重视。平日工作中，跟阿姨的相处尤其如此，阿姨的工作性质与老师的不同，在班级工作管理上面有些细节的地方，需要老师与阿姨多交流，才能达成共识。比如：上绘画课的时候，光靠自己的力量来指导全班的孩子，是很难得到实现的。因此，阿姨每次都会参与参教。那么，我们对阿姨适当的赞美是必要的。阿姨做得好，我们一两句话的表扬和鼓励，会让她倍感自信；帮她做一些我们力所能及的事情，也会让她倍感温暖。
　　在平凡的工作里，我们关心、互助的事情虽没有什么惊天动地，有时是一句简单的问候语、有时是一个关心的眼神，但我们都共同用心去感悟、去品味平凡生活中的点滴快乐，这时的我们便找到了自身的价值，便会怀着这份坚定的爱去面对工作，促进班级工作更好的发展。
　　二、关怀的爱 甜蜜的情
　　正如蝴蝶效应中所说：“一只南美洲马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”如此可见，我们老师们每一个笑容、眼神和细微关心的动作，都可能对孩子产生巨大的效果。在我们身边，爱无处不在，由于平日工作的繁忙，我们往往会忽略了对孩子这种简单细微的爱。给予孩子的爱，就是平时一句简单的关怀，一句真诚的问候、一个大大的拥抱；爱是随性的流露，真实的给予，而不需要伟大的奉献。
　　现在的年轻父母，都把爱都停留于形式，只想到回报。当爱出发点变得不再单纯，爱的魅力将不再那么闪耀、那么温暖、那么真实 。我常反思：站在幼教一线的我，应将爱化为本能，就如爱自己的孩子一样，不要想着孩子的回报，不要想着同事的赞扬。 爱很简单，只需要一颗细小的心，去关怀身边孩子的每一个细小的动作，细微的眼神，渴望的目光，及时发现他们内心世界的迷茫、无助。这样就能及时给予孩子最简单的爱。
　　因为有爱，所以我坚定爱能改变一切。对于班级个别内向、调皮、特殊的孩子，我常会和他们说说悄悄话。在交流的过程中，让我收获到了孩子们给予我一份最特殊的礼物——蜜罐。
　　（1）蜜罐里，装载着我独有的自信，里面有满满的赞扬！
　　君陶说：“老师，今天你穿了一双新鞋，真漂亮！我很惊讶孩子的洞察力。原来，孩子的观察如此细心，说明她是在乎我们的，这一句话深深的感动着我！
　　（2）蜜罐里，承载着我独有的魅力，里面有满满的思念！
　　李曦小朋友这学期经常生病请假，有一次她在家问妈妈，老师知道我在想她吗？妈妈问，你喜欢她们吗？孩子说，喜欢啊，我最爱我们的老师和阿姨，我喜欢上幼儿园！（这是我们在与家长沟通时所了解到的）原来，孩子也有思念，其实我们也和孩子一样，每天都会想念！
　　（3）蜜罐里，装载着我独有的地位，里面有满满的贴心！
　　有一次班上一个女孩子犯了点小错误，离园时，妈妈开玩笑的对她说：“你再不听话我就不要你了。她眨眨眼睛说：“那我就和老师回家吧，反正老师爱我！原来，孩子把我们当成了亲密的家人。
　　（4）蜜罐里，装满了我独有的快乐，里面有满满的乐趣！
　　有了孩子，每一天似乎都充满了快乐和微笑的理由；有了孩子，每一天似乎仍然简单却体验到了不一样的生活乐趣。
　　快乐是孩子们给我的，带着这份快乐，让我的步伐走得更踏实坚定。因为有爱的地方，就是家！