论文部分内容阅读
2002年5月～2003年5月,我科采用双氯芬酸钠栓直肠给药,用于结石患者镇痛20例,收到良好效果,现报告如下.
双氯芬酸钠栓用于结石镇痛疗效观察
【摘 要】
：
2002年5月～2003年5月,我科采用双氯芬酸钠栓直肠给药,用于结石患者镇痛20例,收到良好效果,现报告如下.
【机 构】
：
武汉市第一医院急诊科
【出 处】
：
华中医学杂志
【发表日期】
：
2004年2期
其他文献
我院自1996年8月～2002年8月对53例70岁以上老年人股骨颈骨折进行人工髋关节置换术.53例均获得随访,优良率83.0%.现报道如下.
老年患者已成为医院感染的易感高风险族群.本文对近年来我院老年患者医院感染病原菌的种类、分布及耐药现状进行了回顾性分析,现报道如下.
近年来,老年人心身疾病的患病率呈上升趋势,引起广泛关注,但目前国内对行为类型与老年人心身疾病关系的研究较少,我院在2001年8～11月对170例老年人的心身状况进行调查评估,测
人才的培养是每个国家的教育根本，没有现代化人才的国家是无法在世界上立足和健康发展。科学探究活动是培养创新型人才最有效的手段，也是培养科学观念与能力的最关键的途径。在教学中，我们必须引导学生自主地去探究，给学生提供充分的探究机会。体验科学探究的过程，学会科学的方法，通过自己的努力获得知识，从中获得成功的乐趣。因此，我们要从以下几方面培养学生的探究能力： 一、激发兴趣，积极探究 兴趣是最好的老师，
小学科学是一门专业性比较强的综合性学科，它集合了生物、物理、化学、地理等多种学科知识。教师在教学中会讲授一些抽象的、理论性的知识，这使学生在学习中存在着苦恼：这门学科真难学，没有一点乐趣。然而学生觉得难学的主要原因是学的这些知识仿佛离他们太遥远了，好像是凭空出现、强行灌输到他们的脑子里。怎样让学生觉得这些知识离他们并不遥远呢？这就需要科学教师将科学课堂回归到生活本位。 一、生活本位的小学科学课堂
目的探讨脑脊液中不同蛋白质成分对中枢神经系统感染患儿的临床价值.方法应用免疫透射比浊法,速率散射比浊法等测定47例中枢神经系统感染患儿脑脊液微量总蛋白(m-TP),微量白
阅读，是教育的灵魂。一个没有浓郁阅读气息的学校，永远不可能有真正的教育；一个没有广泛阅读的孩子，将来永远走不远、飞不高。基于这样的认识，近几年来，我校积极落实市、县《关于加强中小学语文和英语课外阅读指导意见》精神，积极倡导用阅读浸润校园，使之成为校园文化的时尚；用阅读滋养孩子，使之成为孩子精神生命的组成。我们希望通过全面扎实地开展有效的课外阅读活动，培养具有浓厚阅读兴趣和良好阅读习惯的孩子，逐步使
教师在课堂上的问题设计对提升学生的科学思维能力起至关重要的作用。本文试图从“目标明确，有针对性”“问题符合学生的发展水平，有思考性”“问题深度适宜，有层次性”“问题表述清晰明确，有指向性”四方面简要阐述在小学科学课堂中教师如何精心设计问题，促进学生思维的发展。 科学思维能力是科学素养的一项重要内容，思维力是学生智力活动的核心。随着对科学探究的深入研究，我们认识到：真正的探究发生在学生的头脑中，提
随着社会的不断发展，在教育事业中，翻转式课堂教学模式逐渐风靡整个世界，对于翻转式课堂来说，它能够将学生的主体作用发挥出来，在一定程度上有利于学生培养良好的兴趣爱好，对学生学习具有很大的好处。但是我国目前翻转式课堂依然存在一些问题，下面我们具体分析一下这些问题所在。 一、翻转式语文课堂发展现状 对于我国教师来说，翻转式课堂的教学模式或许还有一些陌生，当前大多数教师在小学语文课堂过程中，依然沿用传