【摘 要】
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幼儿园美术教育活动的开展是否发挥了其最大价值,教师的指导作用至关重要。具有不同美术教育观念的教师,会选择不同的活动内容、采取不同的教育指导方法和模式,因此幼儿在美
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幼儿园美术教育活动的开展是否发挥了其最大价值,教师的指导作用至关重要。具有不同美术教育观念的教师,会选择不同的活动内容、采取不同的教育指导方法和模式,因此幼儿在美术活动中的学习结果也会有所区别。本论文对常熟市C幼儿园中班美术集体教学活动的教师指导现状进行了系统地观察研究,发现教师指导幼儿美术时出现内容选择局限于教材、过多依赖示范画、忽视多彩环境的创设、过分保护幼儿安全、评价简单划一等问题,并对问题进行剖析,提出解决问题的策略,即:做好家园联系工作、指导教师备课、丰富评价环节等,意在促进幼儿园教师提高指导幼
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