人的成长主要依托于两大因素：一个是遗传，另一个就是环境。多年前，在素质教育理念刚刚兴起的时候，笔者就提出过这样的观点：素质教育的目标不仅要学知识，还要获得身体健康、心理健康，要面向“全人”。体是身体，魄是精神，体魄俱健的人才是完整的。
　　素质教育是全程的—从受精卵开始，到出生、长大、成熟、衰老，从生到死，贯穿人的一生。对于学生而言，素质教育还是面向全体的，不能只面向少数的尖子生，有希望上名牌、重点大学的，也不能只面向少数品德或心理有障碍的，中间的那一大部分也不能忽略。
　　再进一步，素质教育还要全员参与。在学校，从校长、教师到每一个教辅人员、勤杂人员，所有人都有教育的责任，而不能局限在班主任、任课老师身上。这仍然不够，还应该包括家庭教育、社区教育，学校周边的游戏厅、歌舞厅、小商小贩以及媒体，都有教育的责任。
　　孟母三迁非中国人专利
　　长期以来，教育部下发了各种文件，力求改善学校的教育环境。但家庭教育呢？好像国家没有任何一个部门负责。有的家长懂得一些正确的教育理念，采用的方法也对头，孩子的成长就会顺利一些。而另一部分家长呢，可能由于工作忙，要么当老板、当领导，要么外出打工，没有时间顾及孩子，把孩子忽略了；还有一些，对孩子关注得太多了，比如全职太太，整天盯着、监督着，过度保护孩子。当然，还有一些是单纯的教育方法不当，观念不对头，家长虽然重视，也想把孩子培养得好一点，但不知道该怎么做，缺乏正确的理念和方法。


　　而在家庭之外，对孩子有潜移默化影响的环境要数社区了。国外，孩子多少岁可以进什么场所，都有非常严格的规定，包括烟酒，孩子是买不来的。老板一看这个孩子年龄可疑，就不卖了，或者一定要看看身份证。同时，国外对影视作品也有相应的规定，多大的孩子可以看哪一段，什么是可以家长陪同看的，什么是孩子不能看的，限制很多。我国虽然也有一些规定，但管理却不是很严格，比如孩子去娱乐场所、买烟酒不受限制，电视、网络里打斗、凶杀，包括裸露的镜头，孩子轻易就能接触到。
　　古人一直很关注环境。古代的胎教关注孕妇周围的环境，不能有太多的噪音，最好是弹奏一曲轻柔音乐，保持好心情。另外，“孟母三迁，择邻而居”，说的也是要选一个好的环境，免得孩子受到不良影响。如今，家长热衷于选学区房，哪里有名校，大家都急着去哪里，但却很少注意这个学区房周边的环境。学校很有名，但周边呢？网吧、歌舞厅、商贸市场，这些也是应该考虑的。
　　国外也存在选名校的情况，名校周边的房子价格也很高，但国外家长更看重社区的环境。如果这个地方治安不好，社区里的孩子学习不用功等等，家长怕这些对自己的孩子产生影响，所以外国人也学了孟母。
　　如果说改善学校环境，笔者呼吁教育一定要均衡。好的学校越来越有钱—各地都是如此，政府大力投入，盖大楼、游泳馆、塑胶跑道，企业、党政机关、部队搞共建，共建之后子女可以来念书，还有择校生……大家都来捧名校，名校越来越有钱，有钱了就可以招聘一流的教师，吸引好学生、尖子生，自然越来越有名。换一个角度看，名校坐拥那么好的条件，那么好的师资、设备，还有那么多尖子生，考上名牌大学有什么奇怪？如果把这些钱投入到贫困地区，扶持落后学校，让落后学校也可以招聘到好的师资，也可以把实验室、图书馆建得好一点，整个环境不就改善了吗？
　　对于家庭教育，妇联投入了一定的精力，但力度显然不够。在我国，家庭教育还是女性做得多一些，跟孩子接触得多一些，衣食住行，参加各种学习班，往往都是妈妈负责。家庭教育不只是女性的事情，父母的观念不转变，学校教育的阻力会很大。
　　诚然，社会大环境我们无力改变，但每个人都可以建设自己的小环境。有些家长抱怨道：“没办法了，到处都这样了，我不想也不行啊！”其实未必。比如，无论别人怎么追求升学率，自己都不在乎，不苛求孩子这些东西，差不多就行了，能考哪里就去哪里，考不上就去找个差事做。如果每个人都这样，这个家庭不追求，那个家庭不追求，这个学校不追求，那个学校也不追求，大环境自然就改变了。
　　环境有利有弊
　　我们不能一味地指责环境。社会进步有它积极的方面，同时也有消极的东西。过去高校很少，招生名额也很少，多数人注定是考不上大学的，大家自然也就不会追求升学率了。现在的局面本身是好事，说明经济发展了，社会进步了。这非常符合阴阳的思想，有一半的阳，就会有一半的阴，不可能只要积极的，不要消极的。有利有弊，得中有失，有这样一个意识，就不会计较太多了。
　　同样道理，现在孩子的学习渠道宽了，不再单纯依靠传统的课本，还有电视、网络、手机程序。国内外有什么大事，马上就知道了；要什么知识，搜索一下就找到了。孩子接受的信息量大，而且速度快，所以显得成熟得多，懂得多。
　　还有就是社会给了孩子更多的自由，更少的限制。孩子不再像过去一样人云亦云，墨守成规，不是你说的我就信了，如果老师教的和我看到的不一样，那么，“老师就落伍了”。孩子们更自由，更爱独立思考，有了自己的见解，有了创造性。但任何一件事情都有两面，创造性强了，会独立思考了，孩子就难管了。以前穿一样的校服，现在不愿意穿了，一定要穿得与众不同，头发一定要搞成另类才好……给老师、家长出了不少难题。
　　一夜成名只是少数人的路
　　谈到环境，不得不提的还有媒体。现在媒体的选秀、相亲、古装节目越来越多了，孩子很感兴趣，甚至打算不去念书、考试了。家长不妨这样告诉孩子，靠唱歌跳舞一夜成名是一条路不假，但却是一条很窄的“小路”，是极少数人可以走的路，绝大多数人是走不通的。同时，家长也要有表率作用，不要一看这类节目就着迷、兴奋。一些科学家的子女，从小就对科学研究感兴趣，对选秀、穿越剧没兴趣，可见对兴趣的培养是言传身教的。 　　而从媒体的角度，正因为选秀不是一条大路，这类节目绝不应该是荧屏的主流。为什么不能多报道那些勤劳致富、老老实实、服从领导、钻研技术的人？一个普通的劳动者靠技术当了小组长、车间主任，当上了工程师，这样的引导才更有价值。
　　家庭的贫富与孩子无关
　　幼儿园、学校门口，每天都有这样的场面——高档车、豪华车很多，孩子特别神气，背着奢侈品书包、拿着高档手机。其实，在国外很多国家和地区，富人并不会这样教育孩子。我们虽然不一定要让孩子吃苦，但一定不能让孩子特殊，觉得与众不同。
　　过去，一些高官的孩子在学校非常低调，他们跟其他同学吃一样的饭菜，住一样的宿舍。笔者认识哈佛大学的一位教授，很有名望，他有一个独生女。我问他女儿：“你爸爸给你多少钱？”她回答：“没有给钱。”我不可思议地问：“你爸爸很有钱啊。”她说：“我知道，但那是他的钱，我不需要，我有奖学金，或者可以去勤工俭学。”在西方文化下，家长不给，孩子也不要。然而在国内，孩子上大学后家里依然会给钱，参加工作了继续给，就连结婚、生孩子、买房买车，家里也要给。
　　相比于富裕家庭，出自贫困家庭的孩子容易自卑。有一些人很吃苦，“穷是穷，但其他地方不比你们差”，学习很努力，参加各种活动，打工赚钱贴补家里、帮助弟弟妹妹。但也有不行的，绝口不提家庭贫困，还非要买个名牌，宁可借钱也要摆阔。其实，穷不是贫困生的错，换一个角度看，在贫穷的环境下，还能考到大城市，和大城市的孩子坐在同一间教室，说明他们已经很了不起了！“你们从小有手机、电脑，我没有，可现在我考的分数和你一样。我比你能吃苦，我还会理财，会节省。”这是一名来自农村的大学生说的话。贫困家庭的孩子要培养自信心，因为你们不比别人低一等。
　　笔者的一些学生，读书时连几毛钱电话费也不好意思借。经过拼搏，他们有的当了学者，有的当了领导、企业家，买了房子，把父母接来享福。这种幸福感、成就感显然比一直都有钱的人多很多，父母的幸福感也是不言而喻的。
　　什么年龄扮演什么角色
　　受环境的影响，很多孩子小小年纪已经开始热衷于穿衣打扮，游走于各个娱乐场所了。
　　对此，家长首先自己不追求，不去赶时髦，不去做“潮人”，不要靠奇装异服去吸引别人。还有，从小进行角色的教育，什么年龄扮演什么角色，在学校要做一个学生，在街道上要遵守交通规则，在商店里不要高声喧哗……每一个场合，都有不同的角色，服装打扮、表情动作也是一样，要符合身份、时间、场合，这才是健康的体现。