“一个中心，两个基本点”是党建设中国特色社会主义的核心内容。但本文的重点是谈一谈在新课程标准实施的大背景下，如何让思想品德课堂教学更符合新课程标准的要求，更符合培养学生高度思想品德素养和分析问题、解决问题能力的要求。
　　一、思想品德课堂教学应以“培养学生的兴趣为中心”
　　一是要重视低年级的思想品德课堂教学，这主要是从学校层面来讲的，“罗马不是一夜建成的。”如果学生没有对思想品德课兴趣的积累，那么他们就失去了关心的基础，也就不可能掌握解决思想品德问题的方法。
　　二是要引导学生关注身边的生活小事，这是从教师层面而言的，思想品德课堂教学，学生最讨厌的就是教师照本宣科，所以教师在课堂教学中，应当指导学生关注、留意发生在身边的小事，课堂生活化。比如说餐桌上的变化、课桌上的文化、穿衣的变化、同学之间的小矛盾、歌星的演唱会等，然后结合教材分析产生这些现象的原因、影响，指导学生用所学的知识解决生活问题，通过这样的循循善诱式，思想品德的教学就不再是空洞的说教。
　　二、思想品德课堂教学应遵守的“四项基本原则”
　　1.应坚持“先死后活”的原则
　　这里所说的“死”就是对于思想品德教材中的基本观点，教师一定要强调学生熟记于心。学生“死记”基本观点有两个最基本的好处，一是能够吃透概念的基本内涵，比如说“什么是责任”；二是能够有效理清相关概念的区别，比如说社会主义初级阶段的根本任务与根本目的、民族精神与精神文明建设、共同理想与最高理想、计划经济与市场经济等等。
　　2.应坚持“理论联系实际”的原则
　　“理论联系实际”就是要把课本知识与现实生活中的具体事件联系起来，可以这样认为：现实生活中的所有事件都与课本中知识点有联系，对于发生在生活中的现象，教师在课堂教学中一定要多引导、巧引导，并用教材中的知识去分析这些现象“是什么”、“为什么”、“怎么样”，这样学生才能明白、弄懂这些道理，并知道该怎么做。
　　3.应坚持“可持续发展”的原则
　　教师一定要重视思想品德课堂的可持续发展，把学生的思想境界延伸到课外，延伸到生活，延伸到未来。一是教师要善于找到学生感兴趣的生活现象来刺激学生的兴奋点，以保持他们经久不衰的思想热情。二是要培养学生良好的学习习惯，比如说多看新闻节目，多角度分析事情的原因、结果，打破沙锅问到底。三是指导学生掌握一定的学习技巧，这一点对于即将参加中考和高考的学生来说尤为重要。
　　4.应坚持“以训练为主线”的原则
　　检验思想品德课堂教学质量的标准有很多，其中最重要的一条就是训练要到位。思想品德课堂训练的重要性主要表现在两个方面，一是让学生及时巩固已学知识，学生学得怎么样，最根本的还是要通过练习来检验，所以在课堂教学过程中，教师一定要给学生留下充足的练习时间，切不可因为自己讲得兴致勃勃而忘了学生的训练。二是通过练习教师可以发现自己教学中存在的问题，以便及时调整自己的教学目标、教学方法、教学计划等。
　　三、思想品德课堂教学应坚持“对外开放”
　　实现思想品德课堂教学的多元而开放，总的来说，必须紧紧围绕新课程，实践新课程，具体来说，一是要树立以学生为本的理念，尊重学生的价值取向、情感取向，把学生的心理感受作为教学目标的重要内容；二是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，让他们成为课堂的主人；三是要切切实实转换教师在课堂中的角色，实现课堂教学的民主化；四是要重视现代传媒手段在课堂教学中的运用，努力实现课堂教学的生动活泼、情景交融；五是要坚持“走出去、请进来”的方略，固步自封只能让自己的教学之路越走越窄。
　　当然，如何让自己的思想品德课堂教学达到预期的效果，还有很多方面值得总结，以上只是笔者在教学过程中的一点体会，希望与大家共勉。