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课堂环节的设计是否符合语言教学规律是英语教学能否成功的关键。本文结合笔者正探索使用的一课两案('两案'即指PPT导教案和学生使用的学案),分析一课两案的设计特点,并以一节名词性从句的复习课为例阐述这种教学模式对落实英语核心素养的参考意义。
“一课两案”助推学生英语核心素养提升——以高中语法复习课为例
【摘 要】
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课堂环节的设计是否符合语言教学规律是英语教学能否成功的关键。本文结合笔者正探索使用的一课两案('两案'即指PPT导教案和学生使用的学案),分析一课两案的设计特点
【机 构】
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广东省广州市花都区第一中学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年14期
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