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目的 探讨多模式教学应用于实习护士带教中的临床价值.方法 于2019年1月-2019年12月期间,选取香港大学深圳医院护理部的100名实习护士作为研究对象,随机数字表法分为对照组(传统教学,n=50)、观察组(多模式教学,n=50),在结束实习前进行考核,比较两组间学习能力得分,理论、实践得分,以及对教学的满意率.结果 观察组实习护士自我管理、团结合作、信息获取能力各项得分高于对照组(P<0.05).观察组实习护士理论、实践得分高于对照组(P<0.05).观察组实习护士、带教老师对教学的满意率高于对照组(P<0.05).结论 在实习护士的带教中,采取多模式教学可提高实习护士的自我学习能力,升华理论、实践能力,更能得到实习护士、带教老师的认可.