“反思得真谛，顺意开远怀。梦萦八万里，灵机自天来。”这段古语，说的是反思对于人的发展的意义。对于一个人来说，只有不断反思，才能有所收获，只有不断反思，才会有灵感的产生，只有不断反思，自己才能获得更广阔的发展空间。
　　时间过得真快，参加工作已近十年，回首自己的成长之路，虽然不怎么轰轰烈烈，但总算有些点滴成绩，这些都是我不断反思的结果。十年前，当我刚走上讲台时，虽然我没有教学经验，但我知道只有在教学实践中才能积累经验。那时候，只要有空，我就去听课，只要有机会我就和老教师请教教学的方法与管理班级的办法。博采众家之长，铸就个人之风格，这就是我的人生态度。
　　 在多年的班主任工作中我感到，要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，要以学生为本。只有真诚地热爱学生才是为当代教师的师德之魂。在工作中我重点关注以下两点：
　　一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础
　　 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。所以，在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，教师要尊重，关心和热爱学生，让学生把老师视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让学生在老师这里能感受到亲人般的关爱和保护。我们要用正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
　　二、热爱学生是做好教育工作的重要条件
　　 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。
　　1.理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。
　　 2.坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。
　　3.严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。
　　 教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，爱是教师与学生沟通的法宝，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。让我们每位教师都去爱学生，我们的师生关系将始终是一片晴朗的天空。