【摘 要】
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尽管中国的高考已经改变,但教师们仍然因为不正确的课堂定位、不明确的上课特性、恶劣的文体认识、冗长的教学方法、不充分的指导和说话能力不足等原因,导致教学效率低下。语
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尽管中国的高考已经改变,但教师们仍然因为不正确的课堂定位、不明确的上课特性、恶劣的文体认识、冗长的教学方法、不充分的指导和说话能力不足等原因,导致教学效率低下。语言取向。其中有两个主要原因。一种是不充分的文解力,另一种不是彻底的教科书研究。为提高初中汉语阅读教育的效率,一是加强3项研究(学习单位、学习教科书、学习生),确保正确的定位。第二,最大限度地利用现场教育资源,控制多媒体使用;第三,认真履行职责,努力感染学生。
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