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随着高等教育大众化历程的发展和大学生就业指导改革的推进，大学生就业难的问题成为引人瞩目的社会问题。同时，我国社会正处于转型期，各种关系有待进一步理顺，诸多因素使得大学生就业愈发严峻。大学生就业难存在诸多原因，仅就目前高校就业指导工作而言，多数高校就业指导工作主要集中在政策解说、信息发布、技巧指导三个方面，重视就业指导的实用性而忽视就业指导中的思想政治教育。大学生思想政治教育对大学生就业工作的顺利推进起着极为重要的作用，它不仅体现高校就业指导的专业化、成熟化水平，也有利于高校人才培养目标的实现。在2005年全国普通高校毕业生就业工作会议上，周济部长要求高校要针对大学生特点，结合贯彻党中央16号文件，把对毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育作为思想政治教育的重要内容。大学生就业指导与思想政治教育相辅相承，密不可分，就业指导旨在实现人尽其才，人职匹配，帮助大学生充分就业，它在本质上和思想政治教育工作是一致的，是高校思想政治教育的有效载体，大学生思想政治教育则对就业指导发挥着不可替代的重要作用。
一 指导作用：思想政治教育在就业指导中的功能
1 就业引导功能——引导大学生树立正确的择业观、就业观
思想政治教育是帮助大学生树立正确择业观和就业观的基本途径。首先，思想政治教育能帮助大学生树立正确的择业理想和择业追求；其次，思想政治教育能帮助大学生运用科学的理论和方法达到择业理想的实现，并能及时帮助大学生调整就业目标，解决就业中遇到的各种问题和困惑；再次，通过思想政治教育，能使大學生树立正确的就业观，让大学生充分认识自我，了解社会，依据职业、行业对从业者的要求进行自我教育和提高，从而初步确立符合自身发展的职业理想、职业道德和职业意识，并在今后的职业生涯规划中不断完善，使之更符合职业发展的需要。
2 政策导向功能——帮助大学生了解就业形势和就业政策
了解就业形势和就业政策对于大学生把握当前的就业形势、正确理解就业政策、理性面对就业实际，认识自己，不断调整就业目标，实事求是地进行自我定位，对于大学生认真贯彻落实党的就业政策，自觉把个人的就业理想和意愿同国家、社会的发展和需要结合起来，把个人命运与国家命运联系起来，从而实现就业的顺利推进具有重大的现实意义。形势政策教育是思想政治教育的重要内容，因此，通过思想政治教育，可以帮助大学生了解就业形势政策，提高大学生对我们国家就业制度改革必要性的认识，引导大学生关注就业制度改革的方向、步骤，认清国家现行的就业方针政策，从而调整自己的期望值，自觉接受政策的约束，在法律、政策允许的范围内就业；引导大学生认识和对待就业制度中出现的新情况新问题，及时解答他们对就业形势认识中的困惑和疑问，引导他们学会运用马克思主义的立场观点和方法，分析形势、正确认识就业中的主流和支流，全部与局部，眼前利益与长远利益的关系，在正确的观念和认识的指导下进行正确的就业选择。
3 素质养成功能——培养大学生良好的职业道德和职业能力
职业道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现大学生协调各种关系，处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着大学生在日常生活和未来职场中的行动目的和方向。在大学生就业指导过程中，要把职业道德教育和法律规范教育作为思想政治教育的重要内容对待，以此帮助大学生树立正确的道德观和法律观，使他们打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养，对于促进大学生德智体美的全面发展，实现顺利就业具有重要的指导意义。同时，就业指导中思想政治教育工作可以使大学生在校期间着重于职业能力的培养，根据自身的职业生涯规划和职业目标，有针对性地提升职业能力，参加多种形式的技能培训，并通过相应考试取得相关资格证书，为就业增加砝码。
4 心理调适功能——培养大学生适应社会发展需要的健康心理素质
日益激烈的就业竞争，对大学生的就业产生了巨大的心理压力，能否有效地缓解他们的心理压力，直接影响毕业生能否顺利就业，同时对于社会的稳定和经济的发展，也是具有重要的作用。所以，在就业培训中，要加强大学生的思想政治教育，帮助大学生正确认识自我，调节心理压力消除心理障碍，提高大学生的适应能力，从而帮助他们培养良好的心理素质，促进个人健康发展。心理调适功能，主要体现在就业指导中，帮助大学生正确对待求职过程中可能出现的失败，不因暂时的失败而丧失求职的信心和勇气。要培养大学生坚忍不拔的进取心和主动适应社会环境的能力，培养大学生良好的精神承受能力。同时还要通过思想政治教育，强化大学生的危机意识和抵抗挫折的意识。增强缓解就业焦虑情绪的能力，使大学生保持良好的择业心态参与竞争，在竞争中展示自己，实现自我价值。
二 指导内容：就业指导中思想政治教育的核心工作
1 职业生涯规划教育
职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继的预期和计划，内容包括一个人的学习阶段和整个职业发展进程直到最终退休，具体规划个人对一次职业或组织的生产性贡献。通过职业生涯规划，个人对自己的个性特点或教育环境资料进行研究，掌握环境资源，对各种资料和机会进行评估，在此基础上确定生涯目标，形成生涯决定，承担生涯角色，并通过规划的落实，后测和实施，达到生涯适应和自我实现的目标。当前，我国正处于经济飞速发展和社会急剧转型的特殊时期，做好大学生职业生涯规划教育应是大学生就业指导中思想政治教育的重要内容。加强职业生涯规划教育不仅有利于大学生职业生涯的良性发展，而且对人才资源的合理配置，实现人尽其才、人职匹配都具有重大意义。职业生涯规划教育主要包括：职业意向和职业目标的指导、人生生涯管理指导、求职技能培训和对大学生的就业技能进行评价等方面。
2 社会主义荣辱观教育
荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，社会才能形成良好的道德风尚。开展社会主义荣辱观教育要以“八荣八耻”为主要内容，贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。在新的历史条件下，在社会转型期和结构性就业难等诸多因素制约下，社会主义荣辱观的教育有利于大学生在复杂的情况下作出正确的价值判断。
3 择业观、就业观和创业观教育
开展择业观、就业观和创业观教育要以引导大学生正确对待就业风险和就业竞争为主要内容，让大学生充分选择发挥自己的能力和特长、能为国家和社会做出最大贡献的职业和岗位，同时，还要教育大学生不能一味地“等、靠、要”，要培养他们创新意识和创新精神。
4 职业道德和职业纪律教育
在就业实践中，用人单位选聘毕业生时在注重能力的同 时更要关注毕业生的思想品德和纪律观念，要求大学生具有极强的事业心和社会责任感，要爱岗敬业乐于奉献。因此，在就业指导中要加强以爱岗敬业遵纪守法等内容的职业道德职业纪律教育。可以采取课堂教学、典型案例分析、社会实践、就业见实习等方式进行，以提升大学生的职业道德修养，增强大学生的纪律观念。
5 心理健康教育
心理素质是个体在心理过程、个性心理等方面具有的基本特征和品质，它是人类在长期的社会生活中形成的心理活动在个体身上的积淀，是一个人在思想和行动上表现出来的比较稳定的心理倾向、特征和能动性。在就业指导中开展思想政治教育，应把大学生的心理健康教育、培养大学生良好的心理素质作为重要内容加以贯彻，要教育大学生正确认识自我和社会现实，客观地分析自身的优势、劣势和发展的潜力，了解职业要求，放平心态放松自己，学会理性地处理各种问题和复杂的人际关系，从而以一个健康向上的心理状态迎接各种挑战，减少就业焦虑，缓解就业压力。
三 路径选择：就业指导中思想政治教育的实现途径
1 设立独立化的就业指导机构
目前，部分高校领导在就业认识上存在一些偏差，他们认为高校主要任务是教学科研和管理工作，毕业生能否顺利就业取决于社会大环境，是国家社会的责任。所以，重教学科研轻就业的现象或多或少在部分高校还存在，而且，虽然就业指导部门在每个高校都有设置，但很多高校就业指导部门还是隶属于学生处，这种设置的弊端显而易见——开展工作时不能獨立运转，不便于协调各部门的工作，就业指导工作、思想政治教育工作的开展缺乏必要的组织保证和思想保证。为了更好地推动就业工作和思想政治教育工作的顺利实施，笔者认为，在新形势下要加强就业指导中的思想政治工作，思想观念的转变是关键，特别是高校“一把手“观念的转变，要把促就业作为高校主要工作来抓。同时，要调整机构设置，把原有的就业指导部门从常规的学生处独立出来单独设置应是理性的选择，而且国外也有成熟的经验可资借鉴，独立后的就业指导部门可由高校党委直接领导。在《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中曾明确提出：高校要切实把就业指导列入就业“一把手”工程。这是由国家教育行政部门发布的权威性的文件，势必会进一步推动高校就业机构改革的开展，必将对就业指导工作产生深远的影响。
2 组建专业化的就业指导队伍
高校党委和行政要解决组建专业化的就业与思想政治教育工作的师资队伍，对师资队伍的人员构成、培养目标、培养计划应纳入学校总体工作规划。基于就业指导和思想政治工作的内容和要求的考虑，以及大学生就业指导中思想政治工作是一项复杂的系统工程，为此，就业队伍的构成上应体现跨学科、跨专业的特点，要充分整合高校和社会各方面的力量，优化师资队伍。笔者认为高校就业指导的师资应有专职的就业指导部门人员、“两课”教师、辅导员班主任和有关社会专家等力量组成。要提高就业指导工作中思想政治教育的实效性，提高就业指导工作的水平，必须先提高就业指导人员的专业化水平。人员既要有量上的保证，更要有质上的保证，要对这些人员进行定期或不定期的培训，高校党委和行政要努力使这些人员具有较强的政治素质、过硬的业务素质和合理的知识结构。
专职的就业指导部门人员负责就业政策的解读和就业信息的提供，要了解社会和经济发展对就业工作的影响，深入研究分析就业形势，加强与用人单位的联系，积极而富有成效地开展招聘活动，帮助大学生推荐就业，引导学生认清就业形势，适时调整就业预期。“两课”教师是就业指导中思想政治教育教学工作的核心力量，“两课”教师要利用自身的理论知识，帮助大学生树立正确的择业观、就业观、职业观和创业观，与此同时，对大学生在就业过程中遇到的思想问题及时予以指导和处理。辅导员与班主任负责开展经常性的职业指导和职业生涯规划教育，将就业指导中思想政治教育目标落到实处。社会专家应由心理咨询师、行业专家、企业家、政府劳动与人力资源部门人员组成，要充分整合各方面的资源，组建就业指导的团队。心理咨询师对大学生进行系统的心理教育和疏导，帮助大学生认识自我，及时化解大学生就业中的心理困境与危机，缓解可能产生的就业焦虑；行业专家可以帮助大学生认清行业发展状况，有利于大学生进行行业上专业上的调整与准备；邀请具有不同创业背景的企业家在大学生中开展讲座，可以拓宽大学生的视野，为大学生树立榜样，指明前进的方向，同时也有利于培养大学生的创业能力。政府劳动与人力资源部门人员可以为大学生提供权威的就业信息、就业数据，及时对就业现状进行深度分析。
3 开启多样化的就业途径
高校的就业指导要贴近市场，实现与社会、企业、用人单位的有效对接。就业指导工作在充分发挥高校党组织的作用的同时，要积极搭建学生实践实习基地，加大课程建设网络平台构建的力度，从而多渠道多途径开展就业指导工作，校企联合搭建学生实习基地。在开展大学生就业指导职业生涯规划过程中，可比照国外的一些成功经验聘请企业高层主管担任培训师资，根据社会各行业的需求对大学生进行各种实用能力的培训，帮助大学生进行职业评估进而进行职业生涯规划。这种培训方式能够深化就业指导的内涵，增加毕业生就业工作的附加值，也能缩短学生就业后的适应期，使毕业生在就业市场上受欢迎。开设就业指导必修课程。主要包括《大学生职业生涯规划》和就业指导，一开始可以作为选修课程，待条件成熟后转化为必修课。职业生涯规划指导，应从大学生入学做起，贯穿整个大学四年。一年级可以开展成才教育和职业意识教育，拟定初步的职业意向；二年级主要是职业道德、职业知识的教育，提高学生的职业责任感和使命感；三年级主要开展就业观、职业观教育，有针对性的做职业调研与市场研究工作；四年级主要进行就业政策、技巧、心理等方面的指导，收集招聘信息，学写简历与求职信，并加强面试技能的培训。根据需要，还可有针对性的开展岗前技能培训，强化专业技能和专业素质的培养。搭建网络信息平台。就业信息平台，应涵盖学生和企业互动的招聘系统，在线职业咨询预约系统、就业信息调查系统、职业教育网络系统、档案管理与查询系统、就业信息发布系统和就业数据管理平台等系统。
参考文献
[1]中共中央国务院，关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[z]，中共中央文件，中发[2004]16号
[2]郑晓旋，大学生职业指导中的思想政治教育[J]，发展研究，2008(5)：97
[3]王宇，比较研究视野下对大学生职业生涯规划教育问题的研讨[J]，广西社会科学，2009(7)：104
[4]牛翔宇，高校党组织要加强对大学生就业指导［J]，党政论坛，2010(2)：57
一 指导作用：思想政治教育在就业指导中的功能
1 就业引导功能——引导大学生树立正确的择业观、就业观
思想政治教育是帮助大学生树立正确择业观和就业观的基本途径。首先，思想政治教育能帮助大学生树立正确的择业理想和择业追求；其次，思想政治教育能帮助大学生运用科学的理论和方法达到择业理想的实现，并能及时帮助大学生调整就业目标，解决就业中遇到的各种问题和困惑；再次，通过思想政治教育，能使大學生树立正确的就业观，让大学生充分认识自我，了解社会，依据职业、行业对从业者的要求进行自我教育和提高，从而初步确立符合自身发展的职业理想、职业道德和职业意识，并在今后的职业生涯规划中不断完善，使之更符合职业发展的需要。
2 政策导向功能——帮助大学生了解就业形势和就业政策
了解就业形势和就业政策对于大学生把握当前的就业形势、正确理解就业政策、理性面对就业实际，认识自己，不断调整就业目标，实事求是地进行自我定位，对于大学生认真贯彻落实党的就业政策，自觉把个人的就业理想和意愿同国家、社会的发展和需要结合起来，把个人命运与国家命运联系起来，从而实现就业的顺利推进具有重大的现实意义。形势政策教育是思想政治教育的重要内容，因此，通过思想政治教育，可以帮助大学生了解就业形势政策，提高大学生对我们国家就业制度改革必要性的认识，引导大学生关注就业制度改革的方向、步骤，认清国家现行的就业方针政策，从而调整自己的期望值，自觉接受政策的约束，在法律、政策允许的范围内就业；引导大学生认识和对待就业制度中出现的新情况新问题，及时解答他们对就业形势认识中的困惑和疑问，引导他们学会运用马克思主义的立场观点和方法，分析形势、正确认识就业中的主流和支流，全部与局部，眼前利益与长远利益的关系，在正确的观念和认识的指导下进行正确的就业选择。
3 素质养成功能——培养大学生良好的职业道德和职业能力
职业道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现大学生协调各种关系，处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着大学生在日常生活和未来职场中的行动目的和方向。在大学生就业指导过程中，要把职业道德教育和法律规范教育作为思想政治教育的重要内容对待，以此帮助大学生树立正确的道德观和法律观，使他们打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养，对于促进大学生德智体美的全面发展，实现顺利就业具有重要的指导意义。同时，就业指导中思想政治教育工作可以使大学生在校期间着重于职业能力的培养，根据自身的职业生涯规划和职业目标，有针对性地提升职业能力，参加多种形式的技能培训，并通过相应考试取得相关资格证书，为就业增加砝码。
4 心理调适功能——培养大学生适应社会发展需要的健康心理素质
日益激烈的就业竞争，对大学生的就业产生了巨大的心理压力，能否有效地缓解他们的心理压力，直接影响毕业生能否顺利就业，同时对于社会的稳定和经济的发展，也是具有重要的作用。所以，在就业培训中，要加强大学生的思想政治教育，帮助大学生正确认识自我，调节心理压力消除心理障碍，提高大学生的适应能力，从而帮助他们培养良好的心理素质，促进个人健康发展。心理调适功能，主要体现在就业指导中，帮助大学生正确对待求职过程中可能出现的失败，不因暂时的失败而丧失求职的信心和勇气。要培养大学生坚忍不拔的进取心和主动适应社会环境的能力，培养大学生良好的精神承受能力。同时还要通过思想政治教育，强化大学生的危机意识和抵抗挫折的意识。增强缓解就业焦虑情绪的能力，使大学生保持良好的择业心态参与竞争，在竞争中展示自己，实现自我价值。
二 指导内容：就业指导中思想政治教育的核心工作
1 职业生涯规划教育
职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继的预期和计划，内容包括一个人的学习阶段和整个职业发展进程直到最终退休，具体规划个人对一次职业或组织的生产性贡献。通过职业生涯规划，个人对自己的个性特点或教育环境资料进行研究，掌握环境资源，对各种资料和机会进行评估，在此基础上确定生涯目标，形成生涯决定，承担生涯角色，并通过规划的落实，后测和实施，达到生涯适应和自我实现的目标。当前，我国正处于经济飞速发展和社会急剧转型的特殊时期，做好大学生职业生涯规划教育应是大学生就业指导中思想政治教育的重要内容。加强职业生涯规划教育不仅有利于大学生职业生涯的良性发展，而且对人才资源的合理配置，实现人尽其才、人职匹配都具有重大意义。职业生涯规划教育主要包括：职业意向和职业目标的指导、人生生涯管理指导、求职技能培训和对大学生的就业技能进行评价等方面。
2 社会主义荣辱观教育
荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，社会才能形成良好的道德风尚。开展社会主义荣辱观教育要以“八荣八耻”为主要内容，贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。在新的历史条件下，在社会转型期和结构性就业难等诸多因素制约下，社会主义荣辱观的教育有利于大学生在复杂的情况下作出正确的价值判断。
3 择业观、就业观和创业观教育
开展择业观、就业观和创业观教育要以引导大学生正确对待就业风险和就业竞争为主要内容，让大学生充分选择发挥自己的能力和特长、能为国家和社会做出最大贡献的职业和岗位，同时，还要教育大学生不能一味地“等、靠、要”，要培养他们创新意识和创新精神。
4 职业道德和职业纪律教育
在就业实践中，用人单位选聘毕业生时在注重能力的同 时更要关注毕业生的思想品德和纪律观念，要求大学生具有极强的事业心和社会责任感，要爱岗敬业乐于奉献。因此，在就业指导中要加强以爱岗敬业遵纪守法等内容的职业道德职业纪律教育。可以采取课堂教学、典型案例分析、社会实践、就业见实习等方式进行，以提升大学生的职业道德修养，增强大学生的纪律观念。
5 心理健康教育
心理素质是个体在心理过程、个性心理等方面具有的基本特征和品质，它是人类在长期的社会生活中形成的心理活动在个体身上的积淀，是一个人在思想和行动上表现出来的比较稳定的心理倾向、特征和能动性。在就业指导中开展思想政治教育，应把大学生的心理健康教育、培养大学生良好的心理素质作为重要内容加以贯彻，要教育大学生正确认识自我和社会现实，客观地分析自身的优势、劣势和发展的潜力，了解职业要求，放平心态放松自己，学会理性地处理各种问题和复杂的人际关系，从而以一个健康向上的心理状态迎接各种挑战，减少就业焦虑，缓解就业压力。
三 路径选择：就业指导中思想政治教育的实现途径
1 设立独立化的就业指导机构
目前，部分高校领导在就业认识上存在一些偏差，他们认为高校主要任务是教学科研和管理工作，毕业生能否顺利就业取决于社会大环境，是国家社会的责任。所以，重教学科研轻就业的现象或多或少在部分高校还存在，而且，虽然就业指导部门在每个高校都有设置，但很多高校就业指导部门还是隶属于学生处，这种设置的弊端显而易见——开展工作时不能獨立运转，不便于协调各部门的工作，就业指导工作、思想政治教育工作的开展缺乏必要的组织保证和思想保证。为了更好地推动就业工作和思想政治教育工作的顺利实施，笔者认为，在新形势下要加强就业指导中的思想政治工作，思想观念的转变是关键，特别是高校“一把手“观念的转变，要把促就业作为高校主要工作来抓。同时，要调整机构设置，把原有的就业指导部门从常规的学生处独立出来单独设置应是理性的选择，而且国外也有成熟的经验可资借鉴，独立后的就业指导部门可由高校党委直接领导。在《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中曾明确提出：高校要切实把就业指导列入就业“一把手”工程。这是由国家教育行政部门发布的权威性的文件，势必会进一步推动高校就业机构改革的开展，必将对就业指导工作产生深远的影响。
2 组建专业化的就业指导队伍
高校党委和行政要解决组建专业化的就业与思想政治教育工作的师资队伍，对师资队伍的人员构成、培养目标、培养计划应纳入学校总体工作规划。基于就业指导和思想政治工作的内容和要求的考虑，以及大学生就业指导中思想政治工作是一项复杂的系统工程，为此，就业队伍的构成上应体现跨学科、跨专业的特点，要充分整合高校和社会各方面的力量，优化师资队伍。笔者认为高校就业指导的师资应有专职的就业指导部门人员、“两课”教师、辅导员班主任和有关社会专家等力量组成。要提高就业指导工作中思想政治教育的实效性，提高就业指导工作的水平，必须先提高就业指导人员的专业化水平。人员既要有量上的保证，更要有质上的保证，要对这些人员进行定期或不定期的培训，高校党委和行政要努力使这些人员具有较强的政治素质、过硬的业务素质和合理的知识结构。
专职的就业指导部门人员负责就业政策的解读和就业信息的提供，要了解社会和经济发展对就业工作的影响，深入研究分析就业形势，加强与用人单位的联系，积极而富有成效地开展招聘活动，帮助大学生推荐就业，引导学生认清就业形势，适时调整就业预期。“两课”教师是就业指导中思想政治教育教学工作的核心力量，“两课”教师要利用自身的理论知识，帮助大学生树立正确的择业观、就业观、职业观和创业观，与此同时，对大学生在就业过程中遇到的思想问题及时予以指导和处理。辅导员与班主任负责开展经常性的职业指导和职业生涯规划教育，将就业指导中思想政治教育目标落到实处。社会专家应由心理咨询师、行业专家、企业家、政府劳动与人力资源部门人员组成，要充分整合各方面的资源，组建就业指导的团队。心理咨询师对大学生进行系统的心理教育和疏导，帮助大学生认识自我，及时化解大学生就业中的心理困境与危机，缓解可能产生的就业焦虑；行业专家可以帮助大学生认清行业发展状况，有利于大学生进行行业上专业上的调整与准备；邀请具有不同创业背景的企业家在大学生中开展讲座，可以拓宽大学生的视野，为大学生树立榜样，指明前进的方向，同时也有利于培养大学生的创业能力。政府劳动与人力资源部门人员可以为大学生提供权威的就业信息、就业数据，及时对就业现状进行深度分析。
3 开启多样化的就业途径
高校的就业指导要贴近市场，实现与社会、企业、用人单位的有效对接。就业指导工作在充分发挥高校党组织的作用的同时，要积极搭建学生实践实习基地，加大课程建设网络平台构建的力度，从而多渠道多途径开展就业指导工作，校企联合搭建学生实习基地。在开展大学生就业指导职业生涯规划过程中，可比照国外的一些成功经验聘请企业高层主管担任培训师资，根据社会各行业的需求对大学生进行各种实用能力的培训，帮助大学生进行职业评估进而进行职业生涯规划。这种培训方式能够深化就业指导的内涵，增加毕业生就业工作的附加值，也能缩短学生就业后的适应期，使毕业生在就业市场上受欢迎。开设就业指导必修课程。主要包括《大学生职业生涯规划》和就业指导，一开始可以作为选修课程，待条件成熟后转化为必修课。职业生涯规划指导，应从大学生入学做起，贯穿整个大学四年。一年级可以开展成才教育和职业意识教育，拟定初步的职业意向；二年级主要是职业道德、职业知识的教育，提高学生的职业责任感和使命感；三年级主要开展就业观、职业观教育，有针对性的做职业调研与市场研究工作；四年级主要进行就业政策、技巧、心理等方面的指导，收集招聘信息，学写简历与求职信，并加强面试技能的培训。根据需要，还可有针对性的开展岗前技能培训，强化专业技能和专业素质的培养。搭建网络信息平台。就业信息平台，应涵盖学生和企业互动的招聘系统，在线职业咨询预约系统、就业信息调查系统、职业教育网络系统、档案管理与查询系统、就业信息发布系统和就业数据管理平台等系统。
参考文献
[1]中共中央国务院，关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[z]，中共中央文件，中发[2004]16号
[2]郑晓旋，大学生职业指导中的思想政治教育[J]，发展研究，2008(5)：97
[3]王宇，比较研究视野下对大学生职业生涯规划教育问题的研讨[J]，广西社会科学，2009(7)：104
[4]牛翔宇，高校党组织要加强对大学生就业指导［J]，党政论坛，2010(2)：57