【摘 要】
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体教结合是青少年校园足球的一个基本理论问题。本研究运用文献资料法和逻辑分析法,探讨了我国青少年校园足球领域的"体教结合"逻辑与模式。研究认为,青少年校园足球领域的"
【机 构】
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湖南省益阳市赫山区第二完全小学,湖南省益阳市赫山区体科所
【基金项目】
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湖南省益阳市教育科学“十三五”规划课题研究成果(课题编号:YJK016ZX18)
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体教结合是青少年校园足球的一个基本理论问题。本研究运用文献资料法和逻辑分析法,探讨了我国青少年校园足球领域的"体教结合"逻辑与模式。研究认为,青少年校园足球领域的"体教结合"在逻辑上涉及到"体"和"教"的包含关系与交叉关系,并由此衍生了"体"从属于"教"、"教"从属于"体"以及"体"与"教"相结合3种体教结合的逻辑关系,也相应地衍生出了融入模式(青少年学生的足球课堂教学)、延伸模式(青少年学生的业余足球训练)和嵌入模式(职业足球俱乐部青少年梯队球员的基础文化教育)等3种体教结合模式。青少年校园足球3种运行模式在基本内涵、任务目标和实施路径方面存在着各自的侧重点,共同构成了我国青少年校园足球的"体教结合"体系。
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