【摘 要】
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翻转课堂为学生提供充足的思考与研究时间,其主张“先学后教”,可以有效地增强学生对知识学习的参与性,帮助学生更加高效地内化知识内容,全面提升个人的语文素养。而“微课”
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翻转课堂为学生提供充足的思考与研究时间,其主张“先学后教”,可以有效地增强学生对知识学习的参与性,帮助学生更加高效地内化知识内容,全面提升个人的语文素养。而“微课”的有效应用,能够将翻转课堂的优势更加充分地发挥出来。在小学语文翻转课堂中,合理应用“微课”,有助于激发学生的学习积极性,更能够提升小学生的自主学习能力,对于我国小学语文教学质量的提升具有促进作用。本文基于微课视域下对小学语文翻转课堂的构建策略进行探讨,仅供参考。
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