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[摘要]从经验管理到科学管理、再到文化管理，是世界大学管理的趋势。文化管理是以人为中心的管理模式，注重发挥大学精神、大学文化在管理中的主导作用。必须以科学发展观为总宗旨，结合我国高校的特点进行学校管理及建设。
[关键词]科学发展观 管理模式 文化管理
一、 科学发展观与大学文化管理模式的协调统一
科学发展观运用到大学管理模式中，重点就突出了文化管理的精髓所在——人本管理。深刻理解科学发展观在文化管理中具体内涵，并以此作为理论前提探讨教育管理创新，是崭新时代背景下实现跨越式发展的制胜之道。
1.科学发展观视角下的教育发展观：以人为本，全面发展，优先发展
（1）以人为本。以人为本的教育发展观，从根本上回答教育的本质是树人育人，教育发展的根本目的是一切为了学生，为了学生的一切。强调教育的出发点和归宿是为了人的发展，还要强调和注重教育发展的人文化。
（2）全面发展。首先，强调教育必须实现全面发展，包括人的全部发展和教育的各个方面和各个环节都得到全面发展；其次，教育的发展是建立在互相协调的基础上实现的全面发展；第三，教育的发展必须是可持续的，具有强大后劲的全面发展。
（3）优先发展。优先发展的教育观，强调的是教育在经济和社会发展中的优先发展的战略地位。优先发展的教育发展观强调教育必须从国家发展战略的高度，抓住战略机遇期，在理论和实践上突破全局性、战略性的重大问题，真正确定优先发展的地位，真正实现优先发展的目标，真正体现教育对经济和社会发展不可替代的贡献力。
2.大学文化管理的伦理指向
在科学发展观视野下大学管理要更快更好地发展，必须坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观。科学发展观作为对以往发展观的丰富和发展，将以人为本蕴含其中，必将进一步加深发展的人文内涵。因此从伦理指向角度来剖析文化管理科学发展观，也将会深刻揭示文化管理发展的实质，有助于进一步把握文化管理科学发展观的内涵。
我们的首要任务便是培养大学精神，努力实行文化管理。重视培育大学精神，不断加强自身文化建设，营造良好的文化氛围，是实行文化管理模式的前提。大学文化和大学精神，强调大学师生的科学素养和人文精神，并使其文化和精神成为管理的核心，表现为一种共同的价值观念、行为准则和道德规范。我国很多重点大学都有数十上百年的办学历史，形成了独特的文化理念，但必须根据时代发展的新要求与时俱进，做到“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。大学文化建设，是一项庞大的系统工程，以校长为首的领导班子要尊重师生的首创精神，调动和激发全校师生员工的主人翁意识和内在积极性，真正地做到总揽全局，统筹兼顾。
二、 以科学的教育发展观引导文化管理的健康发展
1.牢固树立以人为本的教育理念和教育思想。坚持科学的教育发展观，就必须牢固树立以人为本的教育理念和教育思想。一是要突出教育过程中人的中心地位，就是要以人为中心，以教育的对象——学生为中心。二是要重视人的发展，凸现人的个性化的全面发展和全面发展的个性化，将人的全面发展作为教育的根本价值取向。三是要使教育真正成为树人育人的教育，将教育作为人的教育。
2.坚持走内涵发展的道路，提升教育的品质，增强教育的竞争力和贡献力。教育的发展离不开一定的规模和必要的速度。但教育的核心竞争力和对社会的贡献力的关键却是依赖于教育的高品质。因此，我们必须走内涵发展的道路，以全面提高教育质量和全面提升教育品质为核心，切实转变教育发展方式。教育的发展重心应该超越单纯的规模的扩张、数量的增长，转移到以关注科学、自主、公正、均衡、纯洁等教育品质全面提升为主要内容的轨道上来。
3.按照“五个统筹”的要求，统筹规划，实现教育的协调均衡发展。中国的教育是世界上任何国家都不可比拟的大教育。随着教育结构的调整和教育改革的不断深化，教育关系中的各种矛盾也将不可避免地暴露出来。我们必须从教育的全面发展出发，按照“五个统筹”的要求，统筹规划各项教育事业，进一步调整教育结构，实现教育的数量、速度、质量、效益相统一的协调均衡发展。要缩小地区和城乡差距，确保教育的可持续发展，正确处理好教育的公办、民办和国际合作之间的关系，按照“优化民办，发展民办，引进外办，鼓励合作”的发展思路，推进办学体制的多元化进程。
4.积极推进教育制度创新，努力营造良好的教育环境教育制度的发展和创新是当前我国教育发展最为核心的问题。按照科学发展观的要求，积极探索自主管理、自主发展、自我约束、社会监督和评价的现代教育制度。加强教育立法，通过法律的手段强化调整各种教育法律关系；进一步完善公共教育财政制度、教育行政制度和扩大学校的办学自主权，充分调动各级各类学校的办学积极性；加快现代学校制度建设，促进学校成为面向社会自主办学的法人实体，把学校当做学校来办，把教育当做教育来办；建立和形成符合现代社会需要的多元化的教育评估制度，给教育以公正的评价、有力的监督、正确的引导。
参考文献
[1]安文铸.论教育事业的科学发展观[J].当代教育科学，2004(10).
[关键词]科学发展观 管理模式 文化管理
一、 科学发展观与大学文化管理模式的协调统一
科学发展观运用到大学管理模式中，重点就突出了文化管理的精髓所在——人本管理。深刻理解科学发展观在文化管理中具体内涵，并以此作为理论前提探讨教育管理创新，是崭新时代背景下实现跨越式发展的制胜之道。
1.科学发展观视角下的教育发展观：以人为本，全面发展，优先发展
（1）以人为本。以人为本的教育发展观，从根本上回答教育的本质是树人育人，教育发展的根本目的是一切为了学生，为了学生的一切。强调教育的出发点和归宿是为了人的发展，还要强调和注重教育发展的人文化。
（2）全面发展。首先，强调教育必须实现全面发展，包括人的全部发展和教育的各个方面和各个环节都得到全面发展；其次，教育的发展是建立在互相协调的基础上实现的全面发展；第三，教育的发展必须是可持续的，具有强大后劲的全面发展。
（3）优先发展。优先发展的教育观，强调的是教育在经济和社会发展中的优先发展的战略地位。优先发展的教育发展观强调教育必须从国家发展战略的高度，抓住战略机遇期，在理论和实践上突破全局性、战略性的重大问题，真正确定优先发展的地位，真正实现优先发展的目标，真正体现教育对经济和社会发展不可替代的贡献力。
2.大学文化管理的伦理指向
在科学发展观视野下大学管理要更快更好地发展，必须坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观。科学发展观作为对以往发展观的丰富和发展，将以人为本蕴含其中，必将进一步加深发展的人文内涵。因此从伦理指向角度来剖析文化管理科学发展观，也将会深刻揭示文化管理发展的实质，有助于进一步把握文化管理科学发展观的内涵。
我们的首要任务便是培养大学精神，努力实行文化管理。重视培育大学精神，不断加强自身文化建设，营造良好的文化氛围，是实行文化管理模式的前提。大学文化和大学精神，强调大学师生的科学素养和人文精神，并使其文化和精神成为管理的核心，表现为一种共同的价值观念、行为准则和道德规范。我国很多重点大学都有数十上百年的办学历史，形成了独特的文化理念，但必须根据时代发展的新要求与时俱进，做到“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。大学文化建设，是一项庞大的系统工程，以校长为首的领导班子要尊重师生的首创精神，调动和激发全校师生员工的主人翁意识和内在积极性，真正地做到总揽全局，统筹兼顾。
二、 以科学的教育发展观引导文化管理的健康发展
1.牢固树立以人为本的教育理念和教育思想。坚持科学的教育发展观，就必须牢固树立以人为本的教育理念和教育思想。一是要突出教育过程中人的中心地位，就是要以人为中心，以教育的对象——学生为中心。二是要重视人的发展，凸现人的个性化的全面发展和全面发展的个性化，将人的全面发展作为教育的根本价值取向。三是要使教育真正成为树人育人的教育，将教育作为人的教育。
2.坚持走内涵发展的道路，提升教育的品质，增强教育的竞争力和贡献力。教育的发展离不开一定的规模和必要的速度。但教育的核心竞争力和对社会的贡献力的关键却是依赖于教育的高品质。因此，我们必须走内涵发展的道路，以全面提高教育质量和全面提升教育品质为核心，切实转变教育发展方式。教育的发展重心应该超越单纯的规模的扩张、数量的增长，转移到以关注科学、自主、公正、均衡、纯洁等教育品质全面提升为主要内容的轨道上来。
3.按照“五个统筹”的要求，统筹规划，实现教育的协调均衡发展。中国的教育是世界上任何国家都不可比拟的大教育。随着教育结构的调整和教育改革的不断深化，教育关系中的各种矛盾也将不可避免地暴露出来。我们必须从教育的全面发展出发，按照“五个统筹”的要求，统筹规划各项教育事业，进一步调整教育结构，实现教育的数量、速度、质量、效益相统一的协调均衡发展。要缩小地区和城乡差距，确保教育的可持续发展，正确处理好教育的公办、民办和国际合作之间的关系，按照“优化民办，发展民办，引进外办，鼓励合作”的发展思路，推进办学体制的多元化进程。
4.积极推进教育制度创新，努力营造良好的教育环境教育制度的发展和创新是当前我国教育发展最为核心的问题。按照科学发展观的要求，积极探索自主管理、自主发展、自我约束、社会监督和评价的现代教育制度。加强教育立法，通过法律的手段强化调整各种教育法律关系；进一步完善公共教育财政制度、教育行政制度和扩大学校的办学自主权，充分调动各级各类学校的办学积极性；加快现代学校制度建设，促进学校成为面向社会自主办学的法人实体，把学校当做学校来办，把教育当做教育来办；建立和形成符合现代社会需要的多元化的教育评估制度，给教育以公正的评价、有力的监督、正确的引导。
参考文献
[1]安文铸.论教育事业的科学发展观[J].当代教育科学，2004(10).