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以认知结构理论为基础,依据学生原有认知创设问题串,引领学生深入探讨动物细胞培养的过程、条件、应用,强化和深化学生的知识运用能力、知识迁移能力、实验设计能力,深化学生对动物细胞培养的理解。
基于认知结构理论指导下的教学设计——以“动物细胞培养和核移植技术”一节公开课为例
【摘 要】
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以认知结构理论为基础,依据学生原有认知创设问题串,引领学生深入探讨动物细胞培养的过程、条件、应用,强化和深化学生的知识运用能力、知识迁移能力、实验设计能力,深化学生
【机 构】
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广东省开平市开侨中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2016年11期
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