【摘 要】
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民族的道德水平、价值观念,关乎其兴衰荣辱,关乎她每个成员的幸福指数。提升全民素质、解决道德困局最根本的途径即德育。家庭德育,为人一生的发展奠基。制度、价值观念、公
【机 构】
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湖南大学法学院,湖南大学教育科学研究院,澳门城市大学
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般项目“城市处境不利者社会流动教育归因及补偿机制研究”(BGA130041)
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民族的道德水平、价值观念,关乎其兴衰荣辱,关乎她每个成员的幸福指数。提升全民素质、解决道德困局最根本的途径即德育。家庭德育,为人一生的发展奠基。制度、价值观念、公共产品与财政支持等构成家庭德育的外部影响因素;家长的素养、儿童成长和家庭德育之客观规律从内部制约家庭德育的实施。威权型、控制型、反面型、暴力型、缺失型家庭德育形态为掣肘家庭德育功能发挥的典型困境。从国家、社区、学校、家庭四个层面搭建家庭德育的立交桥:完善制度和法律资源供给侧改革;保障相关基础设施完备建设和公共产品充足配置;加强家校横向联系,凝聚家校德育力量;调整对家庭德育的认知,规避错误的德育方式,从而为更好地发挥其对人生发展的奠基作用铺设一条康庄大道。
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