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本文以部编版语文六年级上册《书戴嵩画牛》教学为例,论述培养学生语文素养的途径:从梳理文言现象入手,读懂意思;在细节比较中揣摩人物形象,读透文中的人、事、理;提供适当的支架,从多个角度创造性地讲活故事。
在多维整合中培养学生的语文素养--以《书戴嵩画牛》教学设计为例
【摘 要】
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本文以部编版语文六年级上册《书戴嵩画牛》教学为例,论述培养学生语文素养的途径:从梳理文言现象入手,读懂意思;在细节比较中揣摩人物形象,读透文中的人、事、理;提供适当的
【机 构】
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江苏省海安市教师发展中心
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年45期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究”(课题编号:XC-b/2016/35)的阶段性研究成果
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