“升国旗”这样一个简单而又庄严的仪式，它展现出中华民族“团结、奋进、平安、和谐”的美好景象。虽然，我们的孩子才仅仅3—6岁，但他们有权参与表达爱国之情的活动，他们理应感受祖国的繁荣富强！不要小看我们的升旗仪式，它是孩子们认识祖国的最初方式，也是培养孩子爱国之情的有效途径。
　　当小旗手们护着国旗走向旗台，他们迈出的是稚嫩而又稳健的步伐；
　　当小鼓手们挥动双锤敲响鼓点，他们奏出的是铿锵而又执着的旋律；
　　当一张张小脸随着国旗冉冉升起而缓缓扬起时，他们的内心流动的只有一句话：“我是中国人，我爱我的祖国！”
　　一、持之以恒的庄严仪式，点燃爱国之情
　　《纲要》要求：扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。对于具体形象思维占主导地位的幼儿来说，“祖国”是一个抽象的概念，他们很难理解“国旗、国徽、党旗、党徽”都代表着什么？但他们拥有最纯洁的心灵，他们用善意的眼光看待事物、用真诚的态度感悟世界，他们是祖国的花朵、是祖国未来的一方沃土。陶行知先生说：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。”可见，如何有效开展爱国主义教育活动，根植爱国之情；如何遵循幼儿身心发展规律，化抽象为具体，让“祖国”成为一个看得见、摸得着、听得见的具体形象，是值得幼儿园老师探讨和研究的问题。
　　“升国旗”是中小学生开展爱国主义教育的必修课，我们幼儿园也不例外，每周一上午8：30准时开始。为了进一步提高升旗活动的教育意义，我们结合孩子年龄小，渴望被肯定、表现欲望强等特点，我把升旗仪式分为升旗、奖励、展示三大环节。通过国旗下讲话，奖励“国旗下好孩子”、“勤劳小蜜蜂”、“文明班级”等项目，创设机会让孩子在国旗下领奖，感受国旗下成长的快乐，成就他们的自豪感与集体荣誉感。
　　在简单而又庄严的升旗环节中，飒爽英姿的小旗手们有模有样地出旗、升旗，还有那认真坚定的神情和注目礼，那稚嫩而又嘹亮的国歌声，都让我们坚信：孩子们是热爱国旗、热爱祖国的！
　　二、缤纷多彩的主题交流，开启智慧之门
　　我园有小中大共12班，除每学期初的第一次升旗仪式由工团主持以外，其余每周的升旗活动由各班轮流负责，去除节假日放假与天气原因的影响，每班每学期至少都有一次机会主持升旗。为了确保升旗主题的全面性与多样性，保教部门学期初以表格的形式提前安排好时间顺序，并发动各班提前拟定主题。
　　在制定主题时，老师们会根据孩子的最近发展需要和季节、节日、学园活动等因素合理协调，做到主题之间衔接与发展。如：小班以“爱家人、爱上学、爱吃饭”等认识环境、学会自我服务等内容为主题，鼓励孩子做个快乐健康的人。中班孩子自理能力迅速发展，自我意识强烈，逐渐出现叛逆现象。老师们则从“讲礼貌、互相帮助、谦让友好”等行为习惯要求开展主题交流，让孩子懂得做个心里有他人的人。大班是做好幼小衔接工作的关键期，培养孩子的学习兴趣、激发孩子的探索欲望、养成良好的学习习惯显得尤为重要。因此，大班侧重以“我长大了”为主题，引导孩子学习关心照顾中小班孩子、学习尊敬长辈、学会体验和发现学习的乐趣。时逢节假日那周，我们的升旗主题更为精彩。如：三八节那周，我们请来巾帼英雄：护士阿姨、女警、保洁员、公交司机来园做国旗下讲话，让孩子们更近距离地接触各行各业的女性职工，倾听她们的心声，学会尊重她们。九月九重阳节那周，我们邀请各班的爷爷奶奶代表，在国旗下开展我为爷爷奶奶捶捶背、拥抱爷爷奶奶等简单的温暖互动仪式，既丰富了孩子有关重阳节节日信息，又增进亲子情感，在场人员无一不被孩子们稚嫩的抚慰和真诚的关爱所感动。
　　升国旗是一项面向全体师生的活动，无论老师还是孩子都会倍受教育。缤纷多彩的主题系列既传承了中华传统文化与美德，又为孩子开启了通向智慧城堡的大门，为他们学会做人、学会生活、学会学习打下坚定的基础。
　　例：中四班升旗活动方案
　　主题：多给动物一点爱
　　活动计划：结合班级主题教学《伞的世界》，通过童话剧表演《雨中的花朵》，演绎一段雨天救助小动物的情感故事，鼓励孩子们从小学会关爱动物，做个有爱心、有信心的好孩子，并结合“为国旗下好孩子颁红花”的活动，为孩子树立榜样。
　　环节一：出旗、升旗
　　主持稿：
　　幼儿A：大家好，我是活泼可爱的黄舒文。
　　幼儿B：我是勤劳勇敢的丁少文。
　　合：今天的升旗仪式由中四班主持。
　　幼儿A：升旗仪式现在开始，请小旗手入场。
　　（鼓手击鼓、国旗方阵入场）
　　幼儿B：升国旗、奏国歌、全体行注目礼。
　　（升国旗）
　　幼儿A：唱国歌，指挥：何铭萱（小朋友）领唱：张雅铮（小朋友）。
　　幼儿B：礼毕，请小旗手退场。
　　幼儿A：接下来有请郑舜瑶、扬嘉文进行国旗下讲话。
　　环节二：国旗下讲话稿
　　幼儿A：动物是人类的朋友，我们的环境离不开它。
　　幼儿B：动物是人类的朋友，我们的生活离不开它。
　　幼儿A：如果人类是一间小屋，动物就是小屋中的那扇窗，给我们光明；
　　幼儿B：如果人类是一艘小船，动物就是小船上的那双浆，为我们护航；
　　幼儿A：请保护环境，还动物一个整洁的家园。
　　幼儿B：亲爱的小伙伴们，关爱动物吧。
　　合：从我们做起，从现在做起！
　　环节三：国旗下表演
　　童话剧表演《雨中的花朵》。
　　表演者：中四班全体幼儿。
　　环节四：颁奖——国旗下好孩子
　　音乐伴奏：园歌《我们在这里快乐成长》
　　颁奖者：园长妈妈
　　奖励对象：每班推选3名喜欢动物、会照顾动物的孩子。
　　三、自主创新的舞台展示，促进成长之力
　　在我们的升旗活动中，可爱的孩子们就是活动的主人，他们有的主持、有的护旗或敲鼓、有的负责国旗下讲话，还有的充当临时演员展现班级特色……此时的操场更像一个宽敞的舞台，它成了孩子们展示口才、歌声、舞姿等才艺的自由空间。“国旗下表演”也成了我园升旗仪式的独特之处，每次的国旗下讲话结束后，负责升旗的班级都会围绕升旗主题编排一个3-5分钟的节目，有诗歌朗诵、歌曲联唱、舞蹈表演、童话剧表演等，让每个孩子都能走上舞台，在全园师生面前大胆展示自我，养成活泼大方的性格。孩子们通过直观、形象、生动、活泼的表演来体现生活的情趣，反映他们的生活、思想、感情和态度。这种形式不仅陶冶了幼儿性情，还使幼儿得到美的熏陶，激发他们自我表现和自我表达的艺术潜能。
　　小班孩子年纪小，我们就发动家长资源，邀请年轻有活力的家长一起参与到节目中。如：逢中秋节那周的升旗活动，小班老师编排歌表演《我为爷爷打月饼》时，邀请家长扮演“爷爷”，孩子们穿上红军的小军服，和白发苍苍的“老红军们”在台上一唱一和十分逗人。
　　这样自主创新的舞台交流除了给孩子创设展示自我的空间，同样也对老师的专业成长提出了更高的要求。音乐剪辑、编排节目、服装设计、道具制作等一系列的工作对各班教师来说都是一个重大的挑战。经过几年的探索，老师们组织升旗仪式逐渐从紧张过渡到自如、从模仿过渡到创新，并且运用电教媒介工具收集每期的升旗过程，形成富有本园特色的园本资源。
　　有了国旗下的表演，家长群体们也自觉地加入我们的升旗队伍，因为他们更懂得珍惜孩子的表现机会，但他们同样敬仰、尊敬我们的国旗，同样认真参与升旗的每一环节。作为教师，每次负责组织升旗活动后都能收获不少的精神财富。作为观众，每次的升旗仪式都让我备受感动，感动于孩子们的纯真无邪、感动于祖国的繁荣昌盛。让我深刻地体会到：这样的升旗仪式虽小犹荣、虽简却实！