论文部分内容阅读
由于高职英语写作教学存在着模式单一化、评价反馈不及时等相关问题，在大数据时代下给高职英语写作教学当中带来了很大的新型挑战机遇，学生自身的学习情况和个性化的教学体系以及多元化评价情况都成为了可能。高职英语教学的教师需要充分做好心理准备，更新教育模式理念和传统的思维方式，提高信息技术水准，在我国教育模式以及方法和写作评价等情况进行详细分析和改革。