【摘要】当前小学语文教学活动的开展,非常关注对于学生语文核心素养的培养,其中表达能力是非常重要的教学内容,教师在教学工作中,需要格外关注学生的语言表达能力的形成,在众多的教学活动中,都需要对于学生的语言表达能力进行合理的探讨,帮助学生集中自己在课堂中的学习注意力,并且能让学生熟练的运用语言文字来进行写作,促进学生的综合素质的提升。因此,本文就新课改下小学语文教学提升学生表达能力的研究,进行分析,并提出指导建议。
【关键词】小学语文;表达能力;写作进行指导;自信心的培养;课外活动
面对不同学生所表现出来的学习特点,教师需要将因材施教的教学理念进行合理的渗透,这样才能符合新课程教学改革的标准,也可以将不同的教学大纲的要求进行合理有效的落实,促进小学生表达能力的快速提升。很多学生在课堂讨论的活动中并不能积极的表达出自己的学习观点,在与他人进行沟通的时候,也不能提高对于时间的利用效率,这就会对于学生的学习信心造成一定的打击,教师在对学生所遇到的语言表达的问题进行合理解决,才能提高学生在课堂中的学习积极性,也能促进学生语文学习能力的发展。
一、對学生的写作进行指导
对学生的写作方式进行指导,能提升学生的语言文字的运用水平,让学生在运用不同的语言文字的过程中,可以合理顺畅的表达出自己的观点,提升学生在课堂中的发言次数。通过创设良好的课堂教学氛围,能增加学生在课堂中的学习感受,让学生对于文章的注释进行合理的分析和探究。教师在根据新课程教学改革的要求,对于课堂中所讲解的重难点进行重新划分,才能针对学生的语言表达能力的培养,进行合理有效的重视,在运用不同的教学手段对学生的写作方式进行有效指导,增强学生的写作学习的自信心,也能提升学生的语言逻辑思维。
例如,在教授学生学习《什么比猎豹的速度更快》这一章节内容时,借助智能化的教学设备为学生展示不同的视频内容,能让学生有良好的学习画面感受,也能让学生思考文章的题目,什么能比猎豹的速度更快。在现代化的时代背景中,教师可以为学生列举出多种多样的智能化的工具,也可以让学生通过自己在日常实践生活中的观察,对于不同的交通方式进行合理的选择。培养学生的良好的语言表达能力,能让学生对于语言文字的运用变得更加的具备高效性,也能提升学生的语言学习思维。
二、认真做好对学生自信心的培养
学生在语文课堂的学习过程中也会遇到很多的问题,很多教师都忽视了对于学生学习自信心的培养,教师通过开设相关的文章内容的讨论活动,能对学生的学习自信心进行合理的提升,也能让学生在不同的学习氛围下,都可以积极的表达出自己的学习观点,增强学生的语言文字的运用,所以是所以在新课程教学改革的目标下,教师都需要在我们课堂中所讲解的重难点知识内容进行合理的划分,认真做好对于学生学习自信心的培养,促进学生的语言表达能力的发展。
例如,在教授学生学习《牛郎织女(一)》这一章节内容时,很多学生认为语文知识领域的学习并不是特别的重要,这就会导致学生在课堂中的学习状态不是特别的高效,教师在逐渐的转变学生的错误学习观点,才能引入多种多样的教学资源,提升知识内容讲解的趣味性,让学生对于我国的民间神话传说故事进行合理的收集。教师在创设良好的课堂教学氛围能提升学生在课堂中的发言的兴趣,让学生对于自己的收集的知识内容进行合理的分享,增强学生的语文学习的经验,促进学生的语文学习自信心的形成。
三、积极开展多种形式的课外活动
通过积极开展不同的课外教学活动,能让学生对于自己所积累的语文知识内容进行合理有效的运用,提升学生与他人沟通交流的次数,能促进学生的合作学习思维的发展,教师在让学生对于自己的合作学习的观点进行合理有效记录,让学生回顾自己在课外学习活动参与中所表达出来的学习内容,增强学生的语言文字的记录能力,所以在不同的教学目标的运用下,教师都能注重对于学生的表达能力的培养,促进学生的良好语文思维意识的形成。
例如,在教授学生学习《父爱之舟》这一章节内容时,教师在为学生布置预习学习任务,能让学生在课堂前的学习时间,都可以提前对于文章内容进行有效预习,学生需要预习的内容是非常多的,比如对于生字词的解读以及对于文章段落的划分。教师在根据学生课堂中的学习表现提出不同的教学问题,能让学生迅速集中自己的学习注意力。通过给予学生在课堂中自由讨论的时间,能比较高效的调动学生在课堂中的学习动力,教师通过积极的开展多种形式的教学活动,让学生与自己父亲的沟通方式进行有效探讨,能增强学生在课堂中的学习表达的次数,这样学生既能对文章内容进行合理的学习,也能加强与自己父母的沟通。
总而言之,通过引导学生参与不同的课堂教学活动,教师在根据学生课堂中的学习反馈,对于不同活动的开展形式进行合理丰富,才能积极的转变学生在课堂中的被动学习的思维状态,也能让学生在积极的表达出自己的学习观点,或者是学习建议的前提下,教师能对于自己的知识能力的讲解方式进行合理的更新,促进学生的语言表达思维意识的形成,并且能帮助学生在课堂中深化自己对于知识内容的学习印象,提高学生的语言逻辑思维。
参考文献:
[1]马亚军. 解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J]. 学周刊,2020(15):59-60.
[2]汪小亮. 小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J]. 科技资讯,2020,18(8):203-204.