【摘 要】
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通识教育,一般旨在为受教育者提供一种带有通融性的知识体系和价值观。从某种意义上来看,有助于弥补学科发展专业化过程中总体知识破碎的缺憾,从相对非专业性、非职业性、非
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通识教育,一般旨在为受教育者提供一种带有通融性的知识体系和价值观。从某种意义上来看,有助于弥补学科发展专业化过程中总体知识破碎的缺憾,从相对非专业性、非职业性、非功利性的角度塑造相对完整的人格。其中,艺术教育,尤其是音乐素养教育应该起到不可替代的积极作用。自古以来,音乐就被作为培养健全人才的重要素养和技能之一,如《周礼》中记载的礼、乐、射、御、书、数等六门科目。同时,音乐对个体乃至群体的教化作用也在儒家思想中广为体现。
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