【摘 要】
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长久以来,我国中小学音乐课堂的固有模式通常以“学唱+欣赏”的模式进行展开,学生的体验性学习内容是相当欠缺的.在农村初中的音乐课堂实践中,学生表现出音乐常识缺乏、不愿
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长久以来,我国中小学音乐课堂的固有模式通常以“学唱+欣赏”的模式进行展开,学生的体验性学习内容是相当欠缺的.在农村初中的音乐课堂实践中,学生表现出音乐常识缺乏、不愿开口等,经过课堂实践后,我发现通过器乐教学可以激发学生对音乐学科的兴趣,增强学生的自信心,提升课堂效率.但在农村初中音乐课堂中,还存在一些关于器乐教学的问题,本文主要论述农村初中音乐课堂器乐教学的问题与解决策略,以期对农村初中音乐教学的发展有所帮助.
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