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摘要：家庭是学生成长的摇篮，学生除了在学校的学习时间之外，大部分时间都是在家中度过，所以，家庭教育多学生的影响极为重大。基于此，本文就首先谈谈小学班主任对家庭教育的指导作用，而后提出相应的指导策略，以期为相关工作者提供有益参考。
关键词：小学班主任;家庭教育;作用;策略
随着我国教育改革的不断深化，家庭教育在整个教育体系中的作用愈发凸显。家庭作为学生成长的摇篮，是每个人一生的第一所学校，家庭对学生的影响作用是不可替代的。那么，在现实生活中，小学班主任应如何指导家庭教育呢？以下，笔者结合具体工作实践，谈谈小学班主任对家庭教育提供的指导策略，旨在为小学班主任提高工作水平提供帮助。
一、小学班主任在家庭教育指导中的作用
班主任作为学校实施素质教育的核心力量，不仅是学生学习与成长过程中的重要引导者，也是与学生接触最频繁、最亲密、最了解学生的教育者，更是每一个家庭培养学生的合作伙伴。在家庭教育地位日益凸显的今天，要想提高家庭教育的作用，就要实施合理的教育措施，而这些的前提就是要全方面了解学生的信息。班主任作为接触学生最多的非家庭成员，是距离家长最近的教育者，是家庭和学校之间联系的中重要桥梁，是家长和学生共同信赖的人，在家庭教育中扮演着重要的角色。实践研究表明，班主任对家庭教育的指导具有重要作用，不仅能根据学生的实际情况和家庭给的不同情况，提出有针对性的指导策略，还能从根本上改变家庭教育观念，提升家长教育水平，从而促使每个学生都能健康成长。因此，小学班主任应重视并加强对家庭教育的指导，使家庭与学校形成教育合力，为学生创设良好的成长环境，从而促进每一名学生全方面健康发展。
二、小学班主任指导家庭教育的策略
（一）面向全体，更新观念
随着信息网络技术的迅猛发展，学生所接触的事物也发生了巨大变化，这就给家庭教育带来了更大困难，若家长依然以旧观念、老方法去管教孩子，这样势必会产生一定冲突。因此，班主任在对家庭教育指导方面，首要任务就是更新家长的家庭教育观念，通过合理的途径向全体家长宣传先进的教育理念，使家长对家庭教育的理念有一个新的认识和感知，是家长形成正确的教育观、亲子观，与孩子一同成长，从而提高家庭教育质量。
例如，虽然现在大多数孩子家庭不再愁吃穿，家长也是在物质上满足孩子的一切要求，但对子女的学习及心理成长几乎不过问，认为学习和心理方面除了问题也是学校的责任，在孩子的教养方面存在教育确实，有的家长甚至更告诉孩子，别人欺负你，你就打他;孩子不爱吃饭，怕孩子饿着，就给孩子钱买零食;更有家长为了聚会、聚餐等活动耽误孩子写作业，然后来找老师讲情;虽然教育学生是学校的责任，但在现代教育中，教育不仅是学校的责任，受多种因素影响，家庭教育尤为重要。习近平总书记在不同场合多次强调要“注重家庭、注重家教、注重家风”，并指出，家庭是人生的第一所学校，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生的第一粒扣子。成功的家庭教育必须有正确的教育观念，需要有正确价值观的不断引导。因此，小学班主任就要充分发挥自身的指导作用，可通过建立家校沟通平台，与家长进行沟通交流，提高家长的思想境界;列举身边成功及失败的家庭教育案例，让家长认识到，过于溺爱、娇惯、疏于管教，是导致少年误入歧途的直接原因;类似的家庭环境，不同的家庭教育观念，对孩子的一生有着不可忽视的影响;让所有的家长都能认识到，家庭教育不可投机取巧，不良的家庭教育觀念不利于孩子的健康成长，在潜移默化中更新家庭教育观念。
（二）面向个体，指导方法
与学校教育相比较，家庭教育有一个明显的特点，那就是个体差异性较大。由于家长的性格品质、道德素质、知识水平及职业类别都是各不相同的。作为班主任，要对家庭教育进行指导，必须对面向个体，了解每个家庭的特点，针对不同的家庭进行分类指导，并与家庭情况相似的家长进行交流，探讨对学生的教育方法，从而提高家庭教育的实效性。
例如，针对那些对孩子失去信心而放任不管的家长，班主任要及时把学生在学校点滴的进步反映给家长，以提高他们对孩子的信心;对因家庭结构变化，而忽视孩子成长的家长，要及时劝他们不能因为个人情况而影响孩子的成长，通过合理的方式引导和点拨他们，使家长认识到，家庭教育对孩子身心健康发展有着不可代替的作用。
（三）家教交流，促进发展
小学班主任要想提高对家庭教育的指导作用，需要坚持长期认真地利用科学方法来指导家庭教育，才能真正实现其指导效用。因此，班主任要加强与家长之间的联系，共同在学生教育中发挥出建设性作用，从而形成教育合力，促进学生全方面健康发展。
例如，召开家长座谈会，针对孩子的教育问题展开激烈的讨论，让家长各抒己见，充分表达自己的观点。召开这样的家长座谈会，既有利于家长与教师之间的沟通，促进相互之间的学习，也能帮助教师了解到每个家庭的教育方法、教育观念，从而对每个家庭提出有针对性的指导和建议。另外，召开家长座谈会，还可提高班主任的教育水平，在与家长的交流过程中，发现自己在平时教育的不足，或者有的家长会提出一些新的教育方法，为提高教师的教育水平提供帮助。或者在平时与家长用手机软件多联系，让家长了解学生在学校的表现，让教师也多了解学生在家的表现，以对学生有全面的了解，为家长提供切实可行的教育方法，确保家庭教育能够有的方矢，真正做好对学生的教育工作。
总之，班主任在家庭和学校之间有着重要的纽带作用，在新教育形势下，对家庭教育提供指导不仅是班主任的重要职责，更是班主任提高自身教育水平的重要途径。为此，在具体工作中，小学班主任应不断学习，创新和探索家庭教育指导模式，采取有针对性的措施加强指导家庭教育，转变家庭教育理念，改进家庭教育方法，保证学生有一个健康、良好的成长环境，真正提高家庭教育的有效性。
参考文献
[1]钟传芳.班主任有效指导家庭教育策略刍探[J].成才之路，2019（21）：31.
[2]韩登清.班主任在家庭教育中的导向作用探析[J].教书育人，2019（19）：76.
[3]温晶.让班主任和家长成为“同盟军”[J].华夏教师，2019（04）：91-92.
关键词：小学班主任;家庭教育;作用;策略
随着我国教育改革的不断深化，家庭教育在整个教育体系中的作用愈发凸显。家庭作为学生成长的摇篮，是每个人一生的第一所学校，家庭对学生的影响作用是不可替代的。那么，在现实生活中，小学班主任应如何指导家庭教育呢？以下，笔者结合具体工作实践，谈谈小学班主任对家庭教育提供的指导策略，旨在为小学班主任提高工作水平提供帮助。
一、小学班主任在家庭教育指导中的作用
班主任作为学校实施素质教育的核心力量，不仅是学生学习与成长过程中的重要引导者，也是与学生接触最频繁、最亲密、最了解学生的教育者，更是每一个家庭培养学生的合作伙伴。在家庭教育地位日益凸显的今天，要想提高家庭教育的作用，就要实施合理的教育措施，而这些的前提就是要全方面了解学生的信息。班主任作为接触学生最多的非家庭成员，是距离家长最近的教育者，是家庭和学校之间联系的中重要桥梁，是家长和学生共同信赖的人，在家庭教育中扮演着重要的角色。实践研究表明，班主任对家庭教育的指导具有重要作用，不仅能根据学生的实际情况和家庭给的不同情况，提出有针对性的指导策略，还能从根本上改变家庭教育观念，提升家长教育水平，从而促使每个学生都能健康成长。因此，小学班主任应重视并加强对家庭教育的指导，使家庭与学校形成教育合力，为学生创设良好的成长环境，从而促进每一名学生全方面健康发展。
二、小学班主任指导家庭教育的策略
（一）面向全体，更新观念
随着信息网络技术的迅猛发展，学生所接触的事物也发生了巨大变化，这就给家庭教育带来了更大困难，若家长依然以旧观念、老方法去管教孩子，这样势必会产生一定冲突。因此，班主任在对家庭教育指导方面，首要任务就是更新家长的家庭教育观念，通过合理的途径向全体家长宣传先进的教育理念，使家长对家庭教育的理念有一个新的认识和感知，是家长形成正确的教育观、亲子观，与孩子一同成长，从而提高家庭教育质量。
例如，虽然现在大多数孩子家庭不再愁吃穿，家长也是在物质上满足孩子的一切要求，但对子女的学习及心理成长几乎不过问，认为学习和心理方面除了问题也是学校的责任，在孩子的教养方面存在教育确实，有的家长甚至更告诉孩子，别人欺负你，你就打他;孩子不爱吃饭，怕孩子饿着，就给孩子钱买零食;更有家长为了聚会、聚餐等活动耽误孩子写作业，然后来找老师讲情;虽然教育学生是学校的责任，但在现代教育中，教育不仅是学校的责任，受多种因素影响，家庭教育尤为重要。习近平总书记在不同场合多次强调要“注重家庭、注重家教、注重家风”，并指出，家庭是人生的第一所学校，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生的第一粒扣子。成功的家庭教育必须有正确的教育观念，需要有正确价值观的不断引导。因此，小学班主任就要充分发挥自身的指导作用，可通过建立家校沟通平台，与家长进行沟通交流，提高家长的思想境界;列举身边成功及失败的家庭教育案例，让家长认识到，过于溺爱、娇惯、疏于管教，是导致少年误入歧途的直接原因;类似的家庭环境，不同的家庭教育观念，对孩子的一生有着不可忽视的影响;让所有的家长都能认识到，家庭教育不可投机取巧，不良的家庭教育觀念不利于孩子的健康成长，在潜移默化中更新家庭教育观念。
（二）面向个体，指导方法
与学校教育相比较，家庭教育有一个明显的特点，那就是个体差异性较大。由于家长的性格品质、道德素质、知识水平及职业类别都是各不相同的。作为班主任，要对家庭教育进行指导，必须对面向个体，了解每个家庭的特点，针对不同的家庭进行分类指导，并与家庭情况相似的家长进行交流，探讨对学生的教育方法，从而提高家庭教育的实效性。
例如，针对那些对孩子失去信心而放任不管的家长，班主任要及时把学生在学校点滴的进步反映给家长，以提高他们对孩子的信心;对因家庭结构变化，而忽视孩子成长的家长，要及时劝他们不能因为个人情况而影响孩子的成长，通过合理的方式引导和点拨他们，使家长认识到，家庭教育对孩子身心健康发展有着不可代替的作用。
（三）家教交流，促进发展
小学班主任要想提高对家庭教育的指导作用，需要坚持长期认真地利用科学方法来指导家庭教育，才能真正实现其指导效用。因此，班主任要加强与家长之间的联系，共同在学生教育中发挥出建设性作用，从而形成教育合力，促进学生全方面健康发展。
例如，召开家长座谈会，针对孩子的教育问题展开激烈的讨论，让家长各抒己见，充分表达自己的观点。召开这样的家长座谈会，既有利于家长与教师之间的沟通，促进相互之间的学习，也能帮助教师了解到每个家庭的教育方法、教育观念，从而对每个家庭提出有针对性的指导和建议。另外，召开家长座谈会，还可提高班主任的教育水平，在与家长的交流过程中，发现自己在平时教育的不足，或者有的家长会提出一些新的教育方法，为提高教师的教育水平提供帮助。或者在平时与家长用手机软件多联系，让家长了解学生在学校的表现，让教师也多了解学生在家的表现，以对学生有全面的了解，为家长提供切实可行的教育方法，确保家庭教育能够有的方矢，真正做好对学生的教育工作。
总之，班主任在家庭和学校之间有着重要的纽带作用，在新教育形势下，对家庭教育提供指导不仅是班主任的重要职责，更是班主任提高自身教育水平的重要途径。为此，在具体工作中，小学班主任应不断学习，创新和探索家庭教育指导模式，采取有针对性的措施加强指导家庭教育，转变家庭教育理念，改进家庭教育方法，保证学生有一个健康、良好的成长环境，真正提高家庭教育的有效性。
参考文献
[1]钟传芳.班主任有效指导家庭教育策略刍探[J].成才之路，2019（21）：31.
[2]韩登清.班主任在家庭教育中的导向作用探析[J].教书育人，2019（19）：76.
[3]温晶.让班主任和家长成为“同盟军”[J].华夏教师，2019（04）：91-92.