摘要：本文探讨如何利用教材优点，培养学生能力：利用教材中的彩图，激发学生学习的兴趣和动机；利用教材中的“观察与思考”，培养学生观察力和思维能力；利用教材中的“画一画”，培养学生的动手操作能力和创新能力；利用教材中的“讨论”，培养学生的合作学习能力和语言表达能力；利用教材中的“练一练，想一想”，培养学生对所学知识的运用能力和探究能力。
　　关键词：教材 能力 彩图 观察与思考 画一画 讨论 练一练 想一想
　　教学的目的在于促进学生发展，培养学生的各种能力。新教材的特点就在于处处都在为学生的能力培养创造条件，教师在教学中要充分利用教材的编写特点，培养和发展学生的各种能力。现就说说我在教学“圆的认识（一）”这一课时中对培养学生能力的一些做法。
　　1.利用教材中的彩图，激发学生学习的兴趣和动机。
　　新教材与旧教材最大的改观就是增加了许多图片、实物图形。教学内容图文并茂，色彩艳丽，精彩纷呈，这样的排版极大地吸引学生的眼球，也能提高学生对书本知识的求知欲望和学习兴趣，为教师的教学打下了良好的基础，教师也应充分利用教材上的这些精美图片，吸引学生的注意力，促进学生对教材内容的感知。
　　2.利用教材中的“观察与思考”，培养学生观察力和思维能力。
　　这一课时一开始教材就出示了“观察与思考一”和“观察与思考二”，让学生通过仔细观察这些图片中呈现的实物和活动场景，思考图片中正发生的事情，让学生把“静”的场景进行充分的想象和分析，提出自己的看法和意见，得出圆中心到圆上各点的距离相等这一结论。通过这一个内容的学习培养学生的观察能力、分析能力和想象能力。
　　3.利用教材中的“画一画”，培养学生的动手操作能力和创新能力。
　　在上一步通过观察得出“圆心到圆上各点的距离相等”后，教材就出示了“画一画”这个内容，让学生想办法画一个圆，学生就发挥各自的聪明才智，展开丰富的想象，想出了许多画圆的方法：①用手指画圆；②用绳子和铅笔画圆；③用直尺和铅笔画圆；④用圆规画圆等各种方法。这样既训练了学生的动手操作能力，又培养了学生的创新能力。
　　4.利用教材中的“讨论”，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
　　教材在学生初步感知了圆的特点后，又出示了讨论题“圆的位置与什么有关？圆的大小与什么有关？”。这时教师可以让学生分小组讨论，发挥学生各自的优势，创造性地提出不同见解，并与同学进行交流，互相启发，取长补短。这样在小组中讨论出结论后可让各小组在全班汇报讨论结果。这样既培养了学生的合作学习能力，又锻炼了学生的语言表达能力。
　　5.利用教材中的“练一练，想一想”，培养学生对所学知识的运用能力和探究能力。
　　教材在这一课时的最后又安排了“练一练，想一想”，通过这个内容的训练，让学生达到对刚学的知识的运用和熟练掌握。是学生把知识转化成自身的一种能力的过程，是学生用已学知识探究未知领域的过程，使学生的能力得到更进一步的提高和升华。
　　总之，新教材在培养学生能力方面提供了许多素材，教师在教学中只要充分利用教材中的这些特点，最大限度地发挥教材的作用，新教材才能为培养学生的各种能力而服务。好的教材是载体，使用教材时更重要的是教师的研究精神，教师应重在研究每节教材中所蕴含的数学核心知识，研究面对不同的学生，面对学生不同的认识方式和经验如何利用教材选择最有效的教学策略。
　　
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