继承与创新——对新课程下“应用题”教学的一些思考

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新课标安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的学习内容,与旧大纲不同的是不再单独设立应用题单元了,于是教师们困惑了——新课程下还教应用翘吗?怎么教呢?在教师对应用题教学感到茫然、困惑之际,专家、学者大力宣传的新理念以及对传统应用题种种弊端的讲述,似乎使教师“豁然开朗”了,在课堂上竭尽全力体现新理念,可一次次的实践结果却让我们越来越吃惊。
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