【摘 要】
：
介绍了一种以ATmega8为核心的电动机智能综合保护器设计方案。实现了对各种电动机故障的智能判断及保护,并针对目前电动机保护器对启动过程保护考虑较少的问题,采用了启动保
【机 构】
：
中国电子科技集团公司第十四研究所,南京工程学院先进数控技术江苏省高校重点建设实验室
论文部分内容阅读
介绍了一种以ATmega8为核心的电动机智能综合保护器设计方案。实现了对各种电动机故障的智能判断及保护,并针对目前电动机保护器对启动过程保护考虑较少的问题,采用了启动保护与运行保护分离的策略,在启动时段采用限时降压启动,从而实现了电动机的全程保护。该保护器选用CH452L数码管显示驱动和键盘扫描控制芯片,实现了参数设置和实时动态显示。该电动机智能综合保护器经过反复试验已经投入实际应用,取得了预期效果。
其他文献
培养学生的动手操作能力是数学课程标准倡导的基本理念。小学生学习数学的过程,就是在动手操作中理解与构建数学知识的过程。但是,目前一些教师在引导学生进行动手操作时,却
为提升高职院校体育专业“双创”人才培养质量,在“大众创业、万众创新”的背景下探讨“双创”教学模式。简述该模式的含义和构建依据,指出了构建该模式的保障条件,并从教学
通过分析沟通行为要素,以沟通主体和沟通对象为起点,建立产品研发沟通模型,并以沟通者主观素质相似度、关系度和沟通任务意会度为维度,构建沟通成本模型,提出四种研发组织形
为了让高压线性电源使用范围更广,分析线性电源工作过程,找到其存在的问题,引入单片机监视其工作状态,并随时进行保护.给出保护电路的构成及相应软件设计,确保电源安全.实践