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以直线与圆的位置关系为例,从情境的创设、问题的提出、教学流程设计、教学资源制作、教学实践反馈等几个方面,对基于情境问题的中学数学教学微课进行深入研究,总结出情境问题教学微课设计的方法,为教师进行知识点的可视化情境问题教学提供借鉴。
情境问题式中学数学微课设计研究——以直线与圆的位置关系为例
【摘 要】
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以直线与圆的位置关系为例,从情境的创设、问题的提出、教学流程设计、教学资源制作、教学实践反馈等几个方面,对基于情境问题的中学数学教学微课进行深入研究,总结出情境问题教学微课设计的方法,为教师进行知识点的可视化情境问题教学提供借鉴。
【机 构】
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延边大学师范学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年21期
【基金项目】
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2017年度吉林省基础教育教学重点研究课题“中学数学可视化‘情境—问题’教学策略研究”（项目编号：吉教基一[2017]J23号）的阶段性研究成果；
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