学校秉承“以德为本、以道为循，以爱心传递爱心、以智慧启迪智慧、以潜能激发潜能”的办学理念，致力于打造“德育课程一体化典型案例——梅香德育课程”。
　　一、梅香德育劳技课程
　　见贤思齐、睹物思义，梅香校园不能没有梅花，梅花应当是梅香校园的“魂”。学校于2013年9月自浙江引进100株梅花，种植了两块儿梅园，并作为梅香德育劳技课程（4-6年级选修課程）的实践基地。
　　孩子们参与梅园的种植、除草、施肥、浇水、修剪等管理，培养了孩子们劳动意识、审美情趣、技术运用等核心素养，也让孩子们在劳动实践中品味“梅花香自苦寒来”的真谛。
　　二、梅香德育艺体课程
　　（1）品牌课程——打花棍、翻花环。《打花棍、翻花环》（五六年级必修课程）是以民间艺术“花棍打来、花环翻”为素材开发的一门梅香德育艺体课程，也是我们学校独一无二的特色课程资源。老师和孩子们一起在课程的开发和实施过程中取其精华、弃其糟粕，并将梅花的品质和寓意融入到《打花棍、翻花环》的展演过程中。这一课程的开发和实施不仅传承了濒临失传的民间艺术，而且赋予了这一课程的丰富的德育内涵，培养了孩子们审美情趣、批判质疑、社会责任等核心素养。
　　（2）梅香德育艺体课程。学校还开设了橡皮泥泥塑课程（一二年级必修课程）、“一剪梅”剪纸课程（三四年级必修课程），老师指导孩子们用橡皮泥为原料制作梅花及各种喜欢的动植物，用剪纸剪出自己喜欢的梅花造型。校本课程的开发与实施锻炼了孩子们动脑、动手能力，培养了孩子们审美情趣、乐学善学、用于探究等核心素养。
　　以写梅、画梅（五六年级选修课程）为契机，学校提出“认认真真写方块字、堂堂正正做中国人”的书画艺术教育理念。让孩子们在写、画的过程中提高书画水平和技能，培养审美情趣、人文积淀、勤于反思等核心素养。我校学生的书画作品多次在县镇各级艺术节中展演并获奖，2012年5月我校被评为滨州市才艺培养示范学校。学校每年举办一届科技节（各年级必修课程），鼓励孩子们和家长一起利用身边的废弃材料制作精美的作品，提高孩子们节能环保意识，培养孩子们健全人格、审美情趣、技术运用、用于探究等核心素养。
　　三、梅香德育实践课程
　　为加强学生德育实践体验，培养学生社会责任、国家认同、健全人格、珍爱生命等核心素养，学校结合重大节日及纪念日积极开发德育课程资源，开展德育实践活动。学校将德育实践、舆论宣传相结合，在实践活动中对学生进行德育熏陶，并通过在电视台、报刊等媒体积极宣传，营造了良好的社会影响和舆论氛围。学校组织实施的“九一八事变纪念活动”、“九九重阳节敬老院慰问演出活动”、“小手拉大手共建美好家园暨农村综合环境整治宣传活动”、“学校开放日活动”、“全国法制教育宣传日活动”、“三爱三节主题实践活动”、“迎重阳老教师趣味运动会”等先后被阳信县电视台或阳信手机台等媒体报道。
　　为培养学生自我管理、健全人格、理性思维、勤于反思、乐学善学等核心素养，学校要求全体学生每学期建立一本“好习惯伴我成长日志”。。班主任引导孩子们每天放学后结合日志内容对自己的表现进行评价和反思，在自我评价和反思中不断进步和成长。同时，学校制定了安全及文明礼仪监督机制，组建了由中层、保安、学生组成的监督团队。监督员于每天课前、课间、放学后在学校各个位置进行值班，记录好人好事和违纪行为，其结果一周一公示、一月一汇总。安全及文明礼仪监督机制的实施增强了学生的安全及文明礼仪意识，对于制止不良行为，培养孩子们的安全及文明礼仪习惯起到了积极的监督和引领作用。
　　四、梅香德育文化课程
　　为培养学生的人文情怀、人文积淀、国际理解、信息意识、健全人格等核心素养，学校开发实施了梅香德育文化课程。
　　学校将读梅、诵梅与经典诗词诵读相结合，开展了晨诵暮省活动。语文老师为学生精选适合学生年龄特点的篇目，每天课前五分钟进行集体诵读；放学后，引导学生结合诗词内容反思自己的一日所为。晨诵暮省活动提高了学生的诵读、写作能力，也让学生从文人墨客对梅花精神的仰慕和赞赏中感受其品格的尊贵。学校在各个班级内部开辟了以班级规划、明星风采、安全警示、普法宣传、感恩教育、文明礼仪、理想信念、人生规划、学习习惯、心理健康为主题的教育专栏。班主任引导孩子们将自己的认识、反思、体验、感悟等写出来，张贴在相应的专栏内，借以提高学生认知水平、丰富学生情感体验。
　　五、梅香德育家校课程
　　为形成家校德育的合力，为孩子德育教育搭建更宽广的空间，学校开发并实施了梅香德育家校课程。通过移动和教育平台、家长开放日、家庭教育讲座等多种形式提升家长素养、增强家校沟通、凝聚德育、实现家校共赢。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将在打造梅香德育课程一体化的道路上且行且思，认真总结德育课程一体化的实施经验，努力培育独具特色的德育文化。