【摘 要】
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微课“翻转课堂”有助于大学生心理健康教育教学改革。在阐释国内外微课与“翻转课堂”概念的基础上，提出微课“翻转课堂”在大学生心理健康教育中应用的“以生为本”“因材施教”以及“同伴互助”三个原则，并从课前设计、课中引导、课后巩固三个阶段阐述微课翻转课堂”实施步骤。进一步以情绪管理授课内容为例，举例说明微课“翻转课堂”在大学生心理健康教育中的具体应用。最后，指出微课“翻转课堂”在实践应用中需要注意的问题
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微课“翻转课堂”有助于大学生心理健康教育教学改革。在阐释国内外微课与“翻转课堂”概念的基础上，提出微课“翻转课堂”在大学生心理健康教育中应用的“以生为本”“因材施教”以及“同伴互助”三个原则，并从课前设计、课中引导、课后巩固三个阶段阐述微课翻转课堂”实施步骤。进一步以情绪管理授课内容为例，举例说明微课“翻转课堂”在大学生心理健康教育中的具体应用。最后，指出微课“翻转课堂”在实践应用中需要注意的问题。
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