【摘要】在英语教学中，阅读占据着非常重要的地位，可以说与英语有关的考试中都少不了阅读的身影。英语阅读不仅仅考察学生的英语词汇量，也考察学生对语法，句式的掌握。尽管在小学阶段英语阅读的难度不大，但是教师为了能够培养学生良好的阅读能力，也会相当重视学生的英语阅读。在传统的英语教学过程中，教师会采用传统的讲授法对学生进行閱读教学，注重的是让学生对阅读中存在的陌生单词进行认读。而现如今，随着教学理念的转变，教师也逐渐意识到了传统的阅读教学模式已经不在适应当前的教学，老师应该结合新的教育理念以及学生新的学习需求，创新出新的阅读教学模式。
【关键词】小学英语 阅读教学 教学问题
当前小学英语阅读教学中还是主要沿用传统的教学模式，而传统的教学模式又有非常多的弊端，尤其是传统的讲授法在一定程度上会禁锢学生思维的发展。教师为了能够更好的解决这些问题，在不断的采取措施。教师从教学内容，教学模式，教学方法等多个方面进行创新，使得英语阅读教学能够进一步的发展。
一、小学英语阅读教学
在小学阶段，由于学生刚刚接触英语，教师会更加习惯于带领着学生去阅读，这种领读教学模式一方面不能够更好地激发学生的学习兴趣，学生在这个过程中只能感受到阅读的无聊。另一方面是这种学生跟读的模式，不利于激发学生学习的主动性使得学生对教师的依赖性强。除此之外，英语阅读教学内容的范围也非常的狭窄，学生日常接触的最多的阅读材料就是阅读题，这自然而然在一定程度上就会扼杀学生学习的主动性和积极性，面对现如今小学英语阅读存在的这些问题，教师也在积极的采取策略，解决问题，促进阅读教学的进一步发展。
二、解决小学英语阅读问题的策略
2.1丰富阅读教学内容
英语课堂上的阅读教学，更多的是围绕着教材内容以及提供的阅读材料进行，这就使得学生的阅读思维被禁锢在材料和课本上，这一方面是不利于学生充分的激发自身的主动性，另一方面也使得学生的思维受到了压制。教师为了能够更好地解决现如今英语阅读教学中存在的这些问题，可以充分的丰富阅读教学内容，让学生在课堂上接触更多的英语知识，也让课堂在教学内容上有新的突破，从而促进英语教学的进步和发展。所以说教师在课堂上可以充分的整合课堂资源和网络教学资源，丰富课堂阅读教学内容。
例如：教师在进行My Family这一节的教学时，课本上的阅读教学内容非常的有限，教师可以适当的在课堂上增加更多的阅读教学内容。课本上选择的这一篇课文内容相对简单，主要是对家庭的主要成员进行简单的介绍，而学生要在阅读教学中学习的就是如何介绍自己的家庭成员。教师不妨在网络上多搜集一些相关的英语阅读材料，这既能够让学生对如何介绍自己的家庭成员有更深刻的印象，也能够在一定程度上补充课文阅读。
2.2创新阅读方式
在传统的英语课堂上，教师更多的是让学生进行自主阅读或者是进行跟读，通过这两种方式来领导学生进行阅读。这两种阅读方式过于枯燥，学生在这个过程中不能够充分的体会阅读的内涵，从而也就影响了学生阅读质量的提高。教师在教学的过程中应该创新阅读教学的方式，教师可以让学生进行分组阅读，角色扮演阅读，多种多样的阅读方式，能够更好地激发学生的学习兴趣，也有利于学生在阅读情境中有更多的理解。教师在创新阅读方式的过程中，应该充分地了解学生的需求，这样才有利于阅读方式的充分应用。
例如：教师在进行Festivals这一节的教学时，除了进行课文阅读教学以外，还可以让学生在课下搜集一些相关的阅读材料，然后在课堂上进行展示。这既扩充了阅读教学的内容，也改变了传统跟读的阅读教学模式。有利于充分发挥学生的主动性，分组阅读的方式能让每个学生都主动地参与到其中，所以说教师改变传统的阅读教学模式，采用一系列新的阅读教学方式是非常重要的。
2.3教师教学技能的提高
教师在教学的过程中，不仅仅应该提高自身的知识积累，也应该不断提高自身的教学技能。教师最主要的责任就是将自身的知识传授给学生，这也意味着教师教学技能的提高是非常重要的。对于英语阅读教学来说，小学阶段的学生理解能力有限，需要教师通过多种方式，多种教学方法，激发他们的主动性，启发他们的思维，让他们对阅读的内容有更多的理解。由此可见，教师不断提高自身的教学技能够更好的促进教学质量和教学效率的不断提高。
【结束语】小学英语阅读教学的不断创新为了能够充分地符合现如今的教学模式，也是为了能够更好的满足现如今学生的学习需求。以往的阅读教学中存在非常多的问题，教师现如今采取这些新的教学策略，能够在一定程度上解决这些问题，让阅读教学重新的焕发生机和活力。所以说学校应该积极的支持教师采取这些新的教学策略。
【参考文献】
[1]杨菊红.基于主题研究的中职英语阅读教学[J].现代职业教育，2021（46）：74-75.
[2]顾佩英.策略引领 提升小学英语阅读能力[J].小学生（下旬刊），2021（11）：104.