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摘 要：由于行业待遇的变化、学校机制的不健全及落实的不到位、部分学生和家长的态度、职业本身的特点和结局的反差、责任感成就感的缺失等方面的原因，农村中小学教师程度不一地出现了职业倦怠现象。笔者结合自己及周边同事的观察和感受，试图找到一些解决办法以供参考。
关键词：教师；职业倦怠；建议
教师，人类灵魂的工程师，从事曾经被誉为的“太阳底下最光辉的事业”。如今， 在农村中小学，教师职业却多少成了“鸡勒”，出现了 “围城”现象。（当然，“城外的人”多指难以找到工作、无奈的读书人）不少教师，都不同程度地出现了工作热情减退，仅凭良心教书的职业倦怠现象。
教师怎么了？根据从教二十余年的经历和感受，笔者试图从以下几个方面来探析产生上述现象的原因。
一、行业待遇的变化导致教师出现职业倦怠现象
大约世纪之交前一段时间，教师职业很大程度上是令人尊重和羡慕的。虽然收入不高，但盛“皇粮”的“铁饭碗”绝对是具有分量和内涵的。尤其是世纪之交时的几次较大幅度的涨工资。当时，作为教师的，普遍感受到了自己存在的个人及社会价值，工作激情普遍较高。
二、 学校机制的不健全不到位，是造成教师职业倦怠的主要原因
笔者从教二十余载，发现不少学校都普遍存在着这样那样的问题。有的学校行政办公楼追求“高大上”，广播，监控系统装了又装，宣传牌栏换了又换；但时过不久，不少楼所、牌栏就灰尘满面甚至“脱皮褪色”，一些贵重设备也不时“罢工”； 有的学校大白天满校灯火通明，甚至下班后空调和自来水还在欢唱；（而一旦停电停水，整个学校立马处于窘迫状态）有的学校招待费、小车费等办公经费令人咂舌；有的学校热衷应付上级的各种检查，但日常工作却不落实到位；有的学校食堂里饭菜用的原料可能价值不菲，但做出的饭菜实在叫人不敢恭维；对于教师，有的学校领导则要其体谅学校困难，要多讲奉献，不断削减甚至取消教职工应有的福利待遇；有的学校一线教师的福利待遇竟然不如较为轻闲的非一线教职工，与学校领导的差距则更大；有的教师勇挑重担，教学成绩斐然，却长时间难与评先评优评职提干分房有缘；
学校的诸多问题折射的是管理、服务、评价、流动诸机制的不健全和落实的不到位。如果说行业待遇偏低本就影响教师的从业热情，那么学校的机制和落实问题则越发使不少教师感到憋屈，他们的工作热情日益消褪，职业倦怠日益滋长。
三、有些学生和家长的态度，也是教师职业倦怠的重要原因
现在不少学生滋生了读书无用论，张口闭口就说“谁谁谁没读书不是一样当大老板吗？”认为“有权有钱有势才是硬道理。”这些学生早早就染上了这样那样的恶习，经常做些违纪甚至违法的事，而且还屡教不改。笔者经常发现不少问题学生虽然被请到了办公室，但他们反倒趾高气扬。虽然教师苦口婆心地做说服教育工作，但他们不仅不认识和反思自己的错误，反而总是断章取义强词夺理。有些家长还不分青红皂白闯进学校大打出手。要是遇上某个学生或家长选择极端方式时，那么，相关的学校和教师可就真的摊上大事了。
在这些问题学生和野蛮家长面前，教师反倒成了弱势群体了。在当今许多制度还不很健全，在教师的教学任务还鸭梨山大的情况下，这类事情经历多了，不少教师也就看透了：得过且过吧。结果就是，教师的职业倦怠不断蔓延。
四、教师职业本身的特点及结局反差所致
教师，传道、授业、解惑，做树立人、塑造人、提升人的工作，肩负民族的希望和未来。教师职业的特殊性和重要性决定了教师工作的复杂性和艰巨性。为了上好一节课，教师必须大量查阅收集力所能及的各种资料并进行加工整理并用适当的方式呈现给学生。有时赶上有学生求教或家长咨询的时候，哪怕正在吃饭，教师也得放下手中的碗筷对他们进行耐心细致的讲解或沟通。
正是由于长期艰苦细致的工作，不少农村教师身体频频亮起了“红灯”，有的更是英年早逝。虽然桃李芬芳可让教师欣慰，但每每想到长年艰辛最终换来的是自己健康指数不断下降，幸福指数并无多大提升，特别是因潜心教学而疏于对自己孩子的教育和家人的照顾时，教师的悲伤感就油然而生了，不少教师也就“幡然醒悟”了，觉得该好好善待自己和家人了。这样，职业倦怠感也就渐生渐浓了。
五、责任、成就感的缺失也导致教师的职业倦怠
有的学校因没有升学竞争的压力，不少教师教学进取心日益减退；有的学校实行分层教学，占比例多数的平行班教师，（其实他们中有不少优秀的），因平行班学生整体素质较差，再加上学校对平行班的升学要求不高，他们普遍缺乏进取的动力；而火箭班、实验班的教师一旦没有完成上级下达的目标任务（有的领导好大喜功，目标任务定的不切实际），这些教师多年的心血就付之东流，有时还要遭受各种指责、议论，这叫他们怎不郁闷？
第一，各级政府主管部门要依法切实做到做好尊师重教。
第二，学校的各种机制要健全落实，要依法治教。
第三，教师要坚定信仰和追求，不断反思并调整心态，。
教师要少受各种因素的干扰，要静下心来多反思自己的不足。教师要认识到，如果自己的本职工作都做不好，又有何资格去评价、要求别人？只有静下心来，才能更卓有成效地工作，才能更好证明自己的价值，才能赢得更多的尊重和理解。教师要树立终身学习的观念，不断与时俱进。只有这样才能适应新形势发展的要求，才能不辱使命。
教师任重而道远。且行且珍惜！
关键词：教师；职业倦怠；建议
教师，人类灵魂的工程师，从事曾经被誉为的“太阳底下最光辉的事业”。如今， 在农村中小学，教师职业却多少成了“鸡勒”，出现了 “围城”现象。（当然，“城外的人”多指难以找到工作、无奈的读书人）不少教师，都不同程度地出现了工作热情减退，仅凭良心教书的职业倦怠现象。
教师怎么了？根据从教二十余年的经历和感受，笔者试图从以下几个方面来探析产生上述现象的原因。
一、行业待遇的变化导致教师出现职业倦怠现象
大约世纪之交前一段时间，教师职业很大程度上是令人尊重和羡慕的。虽然收入不高，但盛“皇粮”的“铁饭碗”绝对是具有分量和内涵的。尤其是世纪之交时的几次较大幅度的涨工资。当时，作为教师的，普遍感受到了自己存在的个人及社会价值，工作激情普遍较高。
二、 学校机制的不健全不到位，是造成教师职业倦怠的主要原因
笔者从教二十余载，发现不少学校都普遍存在着这样那样的问题。有的学校行政办公楼追求“高大上”，广播，监控系统装了又装，宣传牌栏换了又换；但时过不久，不少楼所、牌栏就灰尘满面甚至“脱皮褪色”，一些贵重设备也不时“罢工”； 有的学校大白天满校灯火通明，甚至下班后空调和自来水还在欢唱；（而一旦停电停水，整个学校立马处于窘迫状态）有的学校招待费、小车费等办公经费令人咂舌；有的学校热衷应付上级的各种检查，但日常工作却不落实到位；有的学校食堂里饭菜用的原料可能价值不菲，但做出的饭菜实在叫人不敢恭维；对于教师，有的学校领导则要其体谅学校困难，要多讲奉献，不断削减甚至取消教职工应有的福利待遇；有的学校一线教师的福利待遇竟然不如较为轻闲的非一线教职工，与学校领导的差距则更大；有的教师勇挑重担，教学成绩斐然，却长时间难与评先评优评职提干分房有缘；
学校的诸多问题折射的是管理、服务、评价、流动诸机制的不健全和落实的不到位。如果说行业待遇偏低本就影响教师的从业热情，那么学校的机制和落实问题则越发使不少教师感到憋屈，他们的工作热情日益消褪，职业倦怠日益滋长。
三、有些学生和家长的态度，也是教师职业倦怠的重要原因
现在不少学生滋生了读书无用论，张口闭口就说“谁谁谁没读书不是一样当大老板吗？”认为“有权有钱有势才是硬道理。”这些学生早早就染上了这样那样的恶习，经常做些违纪甚至违法的事，而且还屡教不改。笔者经常发现不少问题学生虽然被请到了办公室，但他们反倒趾高气扬。虽然教师苦口婆心地做说服教育工作，但他们不仅不认识和反思自己的错误，反而总是断章取义强词夺理。有些家长还不分青红皂白闯进学校大打出手。要是遇上某个学生或家长选择极端方式时，那么，相关的学校和教师可就真的摊上大事了。
在这些问题学生和野蛮家长面前，教师反倒成了弱势群体了。在当今许多制度还不很健全，在教师的教学任务还鸭梨山大的情况下，这类事情经历多了，不少教师也就看透了：得过且过吧。结果就是，教师的职业倦怠不断蔓延。
四、教师职业本身的特点及结局反差所致
教师，传道、授业、解惑，做树立人、塑造人、提升人的工作，肩负民族的希望和未来。教师职业的特殊性和重要性决定了教师工作的复杂性和艰巨性。为了上好一节课，教师必须大量查阅收集力所能及的各种资料并进行加工整理并用适当的方式呈现给学生。有时赶上有学生求教或家长咨询的时候，哪怕正在吃饭，教师也得放下手中的碗筷对他们进行耐心细致的讲解或沟通。
正是由于长期艰苦细致的工作，不少农村教师身体频频亮起了“红灯”，有的更是英年早逝。虽然桃李芬芳可让教师欣慰，但每每想到长年艰辛最终换来的是自己健康指数不断下降，幸福指数并无多大提升，特别是因潜心教学而疏于对自己孩子的教育和家人的照顾时，教师的悲伤感就油然而生了，不少教师也就“幡然醒悟”了，觉得该好好善待自己和家人了。这样，职业倦怠感也就渐生渐浓了。
五、责任、成就感的缺失也导致教师的职业倦怠
有的学校因没有升学竞争的压力，不少教师教学进取心日益减退；有的学校实行分层教学，占比例多数的平行班教师，（其实他们中有不少优秀的），因平行班学生整体素质较差，再加上学校对平行班的升学要求不高，他们普遍缺乏进取的动力；而火箭班、实验班的教师一旦没有完成上级下达的目标任务（有的领导好大喜功，目标任务定的不切实际），这些教师多年的心血就付之东流，有时还要遭受各种指责、议论，这叫他们怎不郁闷？
第一，各级政府主管部门要依法切实做到做好尊师重教。
第二，学校的各种机制要健全落实，要依法治教。
第三，教师要坚定信仰和追求，不断反思并调整心态，。
教师要少受各种因素的干扰，要静下心来多反思自己的不足。教师要认识到，如果自己的本职工作都做不好，又有何资格去评价、要求别人？只有静下心来，才能更卓有成效地工作，才能更好证明自己的价值，才能赢得更多的尊重和理解。教师要树立终身学习的观念，不断与时俱进。只有这样才能适应新形势发展的要求，才能不辱使命。
教师任重而道远。且行且珍惜！