保育猪舍垂直通风CFD模拟及挡风板优化设计

来源 :东北农业大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenzhong1983
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为研究北方寒冷地区管道垂直通风保育猪舍内环境分布规律,以黑龙江省齐齐哈尔市保育猪舍为研究对象,通过计算流体力学(Computational fluid dynamics,CFD)模拟不加挡风板与不同角度挡风板下温度场、风速场和平均空气龄分布情况。设计5种方案,方案1无挡风板,方案2圆柱形挡风板,方案3~5挡风板角度(α)为60°、45°、30°圆台形挡风板。保育猪舍管道垂直通风模型经现场试验验证,结果表明管道垂直通风CFD模型温度场和风速场与实际测量值差异不显著(决定系数R2分别达到0.9268和0.8926),表明模型仿真精度高;增加挡风板猪舍动物占用区域(Animal occupied zone,AOZ)温度场中温差降低50.77%~71.39%,温度标准差降低28.77%~62.32%,风速场中气流变异系数降低28.60%~61.37%,平均空气龄(Mean age of air,MAA)标准差降低14.83%~43.40%。不同角度挡板产生不同气流,影响温度场、风速场和平均空气龄分布。研究可为北方寒冷地区保育猪舍管道垂直通风结构优化设计和环境调控提供理论依据。
其他文献
文章从产权归属、生产力组织形式、分配方式三个方面梳理了中华人民共和国成立以来农村基本经营制度的变迁特征及经验启示,并对未来农村基本经营制度创新的趋势进行了展望。提出进一步推进农业农村市场化改革;大力进行新型工业化、信息化、新型城镇化发展,使之与农业现代化实现协同发展;创新对新型农业经营主体的培育方式;培养新型现代职业农民等方面做好改革的前瞻工作。
采用文献资料等方法对甲骨文“我”字的寓意探赜索隐,并结合传统文化背景对比“吾”“我”之别,认为:以武立身的尚武精神是古人赋予“我”字的寓象之意;从“■”到“我”的字形演化折射出中华民族和谐向善的价值取向;舍“吾”取“我”的文化选择反映了中华文化自身蕴含自信自强的精神基因。“武”是实现由“吾”到“我”、丧“我”归“吾”转化升级的媒介,“以武立身”“以武化人”“以武养德”“去武成人”构成了武以成人的完
在现代设计中,传统工艺与平面设计的结合运用日渐紧密。刺绣工艺作为我国传统工艺的典范,在时代与技术的发展中已逐渐被融入平面设计之中。文章从不同设计领域及角度,探索并分析了传统刺绣工艺在平面设计中的运用。
<正>举世瞩目的党的二十大,在中国人权事业发展史上是一件具有划时代意义的大事。高举“争民主、争人权”的旗帜成立的中国共产党走过了百年奋斗历程,已经开启新时代中国人权事业发展的新征程。党的二十大报告,如同习近平总书记所指出的那样,指明了党和国家事业的前进方向,是中国共产党团结带领全国各族人民在新时代新征程坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。从中国人权事业的角度来看,这个报告也是中国共产党
期刊
目的 探讨维生素D缺乏性佝偻病(VDDR)患儿血清甲状旁腺素(PTH)、维生素D结合蛋白(VDBP)水平及其临床意义。方法 选取2018年7月至2021年6月我院诊治的138例VDDR患儿为佝偻病组,同期138例体检正常幼儿为健康组。比较两组一般资料、血清PTH、VDBP、骨碱性磷酸酶(BALP)、25-羟基维生素D3[25-(OH)D3]水平;分析VDDR患儿血清PTH、VDBP水平与25-(O
<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿身心健康的重要标志包括良好的生活习惯和基本生活能力、学习习惯、行为习惯、良好品行等。笔者从幼儿一日生活、区域活动、人际交往、学习、游戏等多个方面分析幼儿习惯培养的要点,围绕“幼儿养成良好行为习惯”目标,开展一系列活动,以期培养幼儿健全人格。一、在环境创设中强化养成教育
期刊
<正>太原市万柏林区纪委监委第五派驻纪检监察组综合运用“三个结合”,对驻在单位领导班子和班子成员开展政治画像工作,精准勾勒政治画像“轮廓”,掌握政治生态“全貌”,避免出现“画虎画皮难画骨”“犹抱琵琶半遮面”等现象,为派驻纪检监察组开展监督检查、线索处置等工作提供决策依据。
期刊
<正>北京城市副中心剧院、图书馆、博物馆三大建筑及共享配套设施项目的开工建设是落实习近平总书记视察北京重要讲话精神,拉开副中心城市建设框架、完善城市功能、更好满足人民群众日益增长的精神文化生活需求的重要标志,项目建设工作受到了社会各界和各级领导的高度关注。
期刊
<正>由华中科技大学出版社出版,廖明英主编的《大学生营养与心理健康》一书,基于课程教学和课题调研的实践,辩证论述了大学生营养健康与心理健康的统一关系,对新时代背景下大学生身心健康的认知、标准和维护技巧进行了全面阐释。该书分为上下两篇,上篇为营养篇,主要介绍营养健康、心理健康与基础疾病的辩证关系;下篇为心理健康篇,主要通过系列主题的示范课程和训练项目,阐释大学生心理健康教育的核心理论与常用方法。
期刊