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【摘 要】随着科学技术的不断发展，电子技术开始广泛应用到各个领域中。由于社会上需要更多的电子技术人才，因此学校开设了电子技术这一门课。然而由于电子技术是一门理论性较强以及实践性较强的学科，因此搞好电子技术的教学工作是非常重要的。为了能够培养出社会所需要的技术人才，这就要求改变传统的教学方法，提供电子技术这一学科的课堂效率。
【关键词】电子技术教学 教学内容 教学方法
一、前言
近几年来，随着素质教育体制的不断改革，传统的教学方法无法满足课堂的需要，因此电子技术这一学科的教师要改变传统的教学方式，不断提高课堂的效率。与此同时教师要从学生的实际情况出发，不断培养学生学习的热情。作为一名电子技术教师，不仅要培养学生的理论知识，而且要不断提高学生的实践操作能力，从而能够培养出现代社会所需要的人才。
二、组织课堂教学
1、将提问式与启发式有机的结合起来，鼓励学生提问。为了能够营造良好的课堂氛围，这就要做好课堂教学设计的工作。在课前几分钟，教师要采用提问的方式和学生一起回忆上节课所学到的内容，并且教师要明确指出上节课所学到的内容在实际应用过程中可能会遇到的问题，不断引导学生思考新的问题。在电子技术教学过程中，多问、善问以及爱问是比较重要的。在教学过程中，教师要给学生留出足够多的思考空间，并且要不断的启发学生，从而能够帮助学生了解到相关的知识点。比如：当老师要讲解电源电路这一内容的时候，此时教师可以充分利用半导体二极管的单向导电性从而可以将交流电转变为单相脉动电流然后再转变为直流电。此时为了能够激发学生学习的兴趣，教师要提出以下几个问题：第一，如果二极管的极性接反会发生什么样的情况？第二，此时的负载是否能够正常工作呢？第三，画出电路图以及对其工作原理进行分析？通过这样巧设问题的教学情境，不仅可以培养学生分析问题的能力，而且能够培养学生解决问题的能力。
2、教师还要借助实验手段，灵活运用启发式教学。在授课过程中，教师不仅要借助实验手段，而且要灵活运用启发式教学，这样做不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以不断培养学生的求知欲，最终使得学生的积极性以及创造性被调动起来。在实验过程中，学生应该在教师的指导下进行动手操作，并且学生之间要相互讨论然后得出自己的结论。与此同时在实验过程中，教师要鼓励学生敢于标新立异，不断创新，从而能够不断拓展学生的思维空间。
在学生学习过程中，教师充当着引领者、启发者的角色，并且教师要通过传授思维的方法来帮助学生学习相关的知识。在讲课过程中，教师要根据学生的反映情况来不断调整授课内容以及授课方法。为了能够确保学生在课堂中的主体地位，教师要以学生为中心，建立起和谐的师生关系，从而能够使得学生的自主性、能动性以及创造性得以充分发挥。
三、选择教学内容
教师要精心组织授课内容，不断提高教学效率。由于电子技术的知识内容主要来源于多种学科，因此在选择教学内容的时候，要从综合职业能力培养角度出发，合理安排每一节课的教学内容。教师在安排教学内容的时候，要遵循从简单到复杂，从单一到综合的原则，不断提高学生的认知能力。与此同时，教材的内容必须是动态的，并且要根据职业实践活动的具体要求来不断调整、补充以及更新教材。为了能够促使整个教学活动的顺利开展，这就要求教师要理顺思路，不断提高教学效果。
教师要活化知识，将教学重点突出。21世纪是一个知识经济的时代，因此要将大量的信息组成模型以及知识框架，并且在授课过程中，教师要引导学生合理运用相关的知识。在传统教学过程中，教师过于强调电路元件细节的具体分析，但是却忽视了对整个系统功能的描述，从而不利于教学活动的顺利开展。
四、合理的运用教学方法
在授课过程中，教师要创造一个合理的问题情境，通过设计一个合理的问题，同时要确保这些问题难度适当以及富有探索性，从而能够培养学生的创新能力。在电子技术教学过程中，教师要不断启发学生及时发现问题以及解决问题，从而能够培养学生独立思考问题的习惯。为了能够调动学生的主动性以及积极参与意识，这就要采用启发式教学。在教学过程中，教师要结合学生专业的实际情况，并且要选取一些实用性以及趣味性比较强的案例，从而使得学生的感性知识以及学习兴趣在不断增加。
为了能够使得教学思想以及教学方法得以更新，这就采用现代化的教学手段。在电子技术教学过程中，教师通过采用多媒体教学手段不仅可以使得教学环境以及教学效果得以改善，而且能够提高课堂的整体效率。在电工实验过程中，实验条件容易受到客观环境的制约，因此要利用多媒体教学手段对实验环境进行模拟，确保实验的顺利完成。与此同时还可以将实验成本降低，而且也使得实验操作的推广应用得以扩大，最终大大增强了学生的感性认识。
由于板书方法所呈现出来的信息具有单一化、平面化的特点，从而会使得学生产生单调以及乏味的感觉。因此为了能够提高课堂的整体效果，教师要不断改变传统的教学形式，充分利用现代化的教学手段，提高电子技术课堂的效率。与此同时要将传统教学方式与多媒体教学手段结合起来，对教学资源进行合理配置，这样做不仅可以使得多媒体教学授课效果得以提高，而且有利于教学活动的顺利进行。
五、结束语
为了能够使得电子技术这一门课程顺利开展下去，这就要求教师要采用多种教学手段来授课，不断激发学生学习的兴趣。与此同时教师要处理好教与学之间的关系、理论与实践之间的关系，从而能够培养出适应现代社会所需要的人才。
参考文献：
[1]高凡，陈学卿，李云.高职高专电工电子技术课程教学探索[J].大众科技；2011（03）：90-92.
[2]黄华.《电机与拖动》课程工学结合模式的研究[J].电大理工；2011（01）：56-58.
[3]麻作军，殷华敏，陈安宁.关于大学数学教学大众化的若干思考[J].长春理工大学学报；2011（05）：78-80.
【关键词】电子技术教学 教学内容 教学方法
一、前言
近几年来，随着素质教育体制的不断改革，传统的教学方法无法满足课堂的需要，因此电子技术这一学科的教师要改变传统的教学方式，不断提高课堂的效率。与此同时教师要从学生的实际情况出发，不断培养学生学习的热情。作为一名电子技术教师，不仅要培养学生的理论知识，而且要不断提高学生的实践操作能力，从而能够培养出现代社会所需要的人才。
二、组织课堂教学
1、将提问式与启发式有机的结合起来，鼓励学生提问。为了能够营造良好的课堂氛围，这就要做好课堂教学设计的工作。在课前几分钟，教师要采用提问的方式和学生一起回忆上节课所学到的内容，并且教师要明确指出上节课所学到的内容在实际应用过程中可能会遇到的问题，不断引导学生思考新的问题。在电子技术教学过程中，多问、善问以及爱问是比较重要的。在教学过程中，教师要给学生留出足够多的思考空间，并且要不断的启发学生，从而能够帮助学生了解到相关的知识点。比如：当老师要讲解电源电路这一内容的时候，此时教师可以充分利用半导体二极管的单向导电性从而可以将交流电转变为单相脉动电流然后再转变为直流电。此时为了能够激发学生学习的兴趣，教师要提出以下几个问题：第一，如果二极管的极性接反会发生什么样的情况？第二，此时的负载是否能够正常工作呢？第三，画出电路图以及对其工作原理进行分析？通过这样巧设问题的教学情境，不仅可以培养学生分析问题的能力，而且能够培养学生解决问题的能力。
2、教师还要借助实验手段，灵活运用启发式教学。在授课过程中，教师不仅要借助实验手段，而且要灵活运用启发式教学，这样做不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以不断培养学生的求知欲，最终使得学生的积极性以及创造性被调动起来。在实验过程中，学生应该在教师的指导下进行动手操作，并且学生之间要相互讨论然后得出自己的结论。与此同时在实验过程中，教师要鼓励学生敢于标新立异，不断创新，从而能够不断拓展学生的思维空间。
在学生学习过程中，教师充当着引领者、启发者的角色，并且教师要通过传授思维的方法来帮助学生学习相关的知识。在讲课过程中，教师要根据学生的反映情况来不断调整授课内容以及授课方法。为了能够确保学生在课堂中的主体地位，教师要以学生为中心，建立起和谐的师生关系，从而能够使得学生的自主性、能动性以及创造性得以充分发挥。
三、选择教学内容
教师要精心组织授课内容，不断提高教学效率。由于电子技术的知识内容主要来源于多种学科，因此在选择教学内容的时候，要从综合职业能力培养角度出发，合理安排每一节课的教学内容。教师在安排教学内容的时候，要遵循从简单到复杂，从单一到综合的原则，不断提高学生的认知能力。与此同时，教材的内容必须是动态的，并且要根据职业实践活动的具体要求来不断调整、补充以及更新教材。为了能够促使整个教学活动的顺利开展，这就要求教师要理顺思路，不断提高教学效果。
教师要活化知识，将教学重点突出。21世纪是一个知识经济的时代，因此要将大量的信息组成模型以及知识框架，并且在授课过程中，教师要引导学生合理运用相关的知识。在传统教学过程中，教师过于强调电路元件细节的具体分析，但是却忽视了对整个系统功能的描述，从而不利于教学活动的顺利开展。
四、合理的运用教学方法
在授课过程中，教师要创造一个合理的问题情境，通过设计一个合理的问题，同时要确保这些问题难度适当以及富有探索性，从而能够培养学生的创新能力。在电子技术教学过程中，教师要不断启发学生及时发现问题以及解决问题，从而能够培养学生独立思考问题的习惯。为了能够调动学生的主动性以及积极参与意识，这就要采用启发式教学。在教学过程中，教师要结合学生专业的实际情况，并且要选取一些实用性以及趣味性比较强的案例，从而使得学生的感性知识以及学习兴趣在不断增加。
为了能够使得教学思想以及教学方法得以更新，这就采用现代化的教学手段。在电子技术教学过程中，教师通过采用多媒体教学手段不仅可以使得教学环境以及教学效果得以改善，而且能够提高课堂的整体效率。在电工实验过程中，实验条件容易受到客观环境的制约，因此要利用多媒体教学手段对实验环境进行模拟，确保实验的顺利完成。与此同时还可以将实验成本降低，而且也使得实验操作的推广应用得以扩大，最终大大增强了学生的感性认识。
由于板书方法所呈现出来的信息具有单一化、平面化的特点，从而会使得学生产生单调以及乏味的感觉。因此为了能够提高课堂的整体效果，教师要不断改变传统的教学形式，充分利用现代化的教学手段，提高电子技术课堂的效率。与此同时要将传统教学方式与多媒体教学手段结合起来，对教学资源进行合理配置，这样做不仅可以使得多媒体教学授课效果得以提高，而且有利于教学活动的顺利进行。
五、结束语
为了能够使得电子技术这一门课程顺利开展下去，这就要求教师要采用多种教学手段来授课，不断激发学生学习的兴趣。与此同时教师要处理好教与学之间的关系、理论与实践之间的关系，从而能够培养出适应现代社会所需要的人才。
参考文献：
[1]高凡，陈学卿，李云.高职高专电工电子技术课程教学探索[J].大众科技；2011（03）：90-92.
[2]黄华.《电机与拖动》课程工学结合模式的研究[J].电大理工；2011（01）：56-58.
[3]麻作军，殷华敏，陈安宁.关于大学数学教学大众化的若干思考[J].长春理工大学学报；2011（05）：78-80.