【摘 要】
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教学评价是对教学活动进行科学管理的重要办法,也是提升教学质量的重要措施。近些年来,人们对体育教学评价的作用和影响认识逐渐深化,进行体育教学评价也在观念和方式上也发生了本质性的变化。教育部发布的关于体育教学的指导文件里明确表示,对于学生的评价应当包含对整个学习的过程和学习取得的效果的进行双重评价。在进行评价时,应当多注重对学生的进行鼓励,用发展的眼光进行评价,将选拔和筛选功能进行有意识的淡化。这样才能有效激发学生的体育兴趣和体育潜能,更利于学生综合能力的全面发展。本文就小学体育与健康教学中过程性评价的优化策
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教学评价是对教学活动进行科学管理的重要办法,也是提升教学质量的重要措施。近些年来,人们对体育教学评价的作用和影响认识逐渐深化,进行体育教学评价也在观念和方式上也发生了本质性的变化。教育部发布的关于体育教学的指导文件里明确表示,对于学生的评价应当包含对整个学习的过程和学习取得的效果的进行双重评价。在进行评价时,应当多注重对学生的进行鼓励,用发展的眼光进行评价,将选拔和筛选功能进行有意识的淡化。这样才能有效激发学生的体育兴趣和体育潜能,更利于学生综合能力的全面发展。本文就小学体育与健康教学中过程性评价的优化策
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