【摘 要】
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小学义务教育阶段,除了要对学生进行理论知识传授,塑造完善且正确的三观之外,还要对小学生的自主管理能力进行培养.一方面出于班主任工作繁忙,除了课堂教学,还有大量的班级管
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小学义务教育阶段,除了要对学生进行理论知识传授,塑造完善且正确的三观之外,还要对小学生的自主管理能力进行培养.一方面出于班主任工作繁忙,除了课堂教学,还有大量的班级管理工作.基于此,通过培养小学生的自主管理能力,一方面可以有效地缓解班级管理压力.另一方面也有利于学生的可持续发展.在对小学生展开自主管理能力的培养过程中,特别要做到因时和因人而异,因时是指教师要站在小学生的角度.并根据其心理特征从而展开相应的培养教学,因人则是要注意男女学生间的性别差异.就小学阶段而言,不同性别的学生在思想和心理上具有较大差异,有的学生容易害羞,有的学生则是乐观大方.因此教师在开展小学生的自主管理能力培养过程中,要切实依据学情,从而制定出一个完善的培养方案,其助力小学生自主管理能力的培养.
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