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目的:分析PBL教学法在口腔预防医学教学的效果。方法:选取广州医科大学2010级口腔医学专业学生作为实验组,采取PBL教学法讲授;2009级31名学生为对照组,采取LBL教学法进行授课,通过问卷调查和理论考试成绩进行教学效果评价。结果:PBL教学法在学习兴趣、自学能力、加强记忆、分析综合归纳能力、检索查阅文献能力、团队精神等方面的培养和理论考试成绩均优于采用LBL教学组(P<0.01)。结论:在口腔预防医学教学中开展PBL教学法有利于提高教学效果。