【摘 要】
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教科研活动是教师专业发展的重要引擎,对学校而言,青年教师的教科研能力更是推动学校发展的重要因素。作为一名科研管理者,需要破解"教师教科研兴趣淡薄""通知一键转发""科研活动一箩筐"等困境,真正激发青年教师教科研的动力。管理者要展开"前测",发现教师需要什么支持;不做通知"搬运工",变换管理形式,让教师感受到管理中的温暖;减少不必要的教科研活动,打造精品项目,推动活动开展朝着序列化、精致化、深度化迈
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教科研活动是教师专业发展的重要引擎,对学校而言,青年教师的教科研能力更是推动学校发展的重要因素。作为一名科研管理者,需要破解"教师教科研兴趣淡薄""通知一键转发""科研活动一箩筐"等困境,真正激发青年教师教科研的动力。管理者要展开"前测",发现教师需要什么支持;不做通知"搬运工",变换管理形式,让教师感受到管理中的温暖;减少不必要的教科研活动,打造精品项目,推动活动开展朝着序列化、精致化、深度化迈进。
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