【摘 要】
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<正> 小学低年级学生,由于年龄段的特征,智力尚处在比较低级的阶段,本文试就如何在数学教学中,如何注意学生思维能力的培养,谈一点个人体会。一、从直观、具体的事例中体现抽
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<正> 小学低年级学生,由于年龄段的特征,智力尚处在比较低级的阶段,本文试就如何在数学教学中,如何注意学生思维能力的培养,谈一点个人体会。一、从直观、具体的事例中体现抽象的数学概念。低年级学生的智力,思维能力都比较差,每接受一个新事物,是很难掌握的,只有通过具体、形象的事例来说明抽象的数学概念,学生才容易接受。因此,加强直观教学是培养低年级学生思维能力必不可少的。然而数学教学的目的之一是培养学生抽象
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