【摘 要】
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本文在研究三地阅读教学交流的基础上,探讨阅读说话课这一新的教学模式,在粤港澳三地阅读教学上的融合、发展现状;摸索其在粤港澳三地的地区性建设,从阅读说话课展开的角度,
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本文在研究三地阅读教学交流的基础上,探讨阅读说话课这一新的教学模式,在粤港澳三地阅读教学上的融合、发展现状;摸索其在粤港澳三地的地区性建设,从阅读说话课展开的角度,尝试探索粤港澳大湾区阅读说话课的共性内容,从博罗中学个性化的阅读说话课出发,探求粤港澳大湾区阅读说话课的个性内容;提出阅读说话课在实际教学中的发展策略,包括合作学习、创新课堂,给予舞台、学生展示,举办好书分享会.
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