【摘 要】
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目的探讨PBL联合CBL教学法在消化内科本科护生临床带教过程中的可行性及实施过程中存在的问题。方法选取2018年6月至2020年1月在郑州大学第二附属医院消化内科实习的120名本
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目的探讨PBL联合CBL教学法在消化内科本科护生临床带教过程中的可行性及实施过程中存在的问题。方法选取2018年6月至2020年1月在郑州大学第二附属医院消化内科实习的120名本科护理实习生(护生)作为研究对象,采用奇偶数法将其分为对照组与观察组,各60名。对照组接受传统教学模式,观察组接受基于问题的教学法(PBL)联合基于案例的教学法(CBL)教学模式。对最终带教效果进行分析。结果观察组综合成绩及各项成绩(理论成绩、实践成绩、小组讲课成绩、病例书写成绩)得分均高于对照组,教学方法质量反馈各方面(提升自主
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