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从心理学的观点上来看,学生学习的过程是他们的认知与非认知两种心理因素共同参与,相互影响的过程。在这个过程中,认知因素是主体的加工操作系统,非认知因素则是主体的动力调控系统。学生学习的效果取决于两个两个系统的协调活动,两者必须密切配合,缺一不可。心理学家认为认知操作系统本身是没有积极性的,它的积极性来自于非认知的动力系统,没有动力系统的参与就不可能出现积极