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全命题作文就是由命题者直接给定题目，写作者必须严格按照题目进行写作的一种命题方式。从近年来各地中考作文命题情况看，命题作文所占的比例一直很高，已成为中考作文的主打形式。不难看出，掌握命题作文的写作技巧是多么重要。
唐代诗人白居易在《忆江南·江南好》这首词中写道：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”江南的秀丽风景早已深深刻进了诗人的记忆之中。其实，在我们每个人的脑海深处，都有一些挥之不去的风景，比如一朵白云，一片草地，一座山峰，一条河流……当然，这风景也包括生活中那些感人的场面，包括那些让我们景仰的人……
请以“刻在记忆深处的风景”为题写一篇作文，体裁不限，不少于600字。
写作指导
第一步：审题
审读题目，理解题意，把握要求，是写作的基本前提。全命题作文的审题，一看题目形式，是直接给题，还是先给材料或引导语、提示语，然后再给出题目。像本题就属于第二种。这种形式，一定要对材料或引导语、提示语认真进行阅读，因为这些内容对我们理解题意、深入立意会有很大帮助。
二看题目意思。首先抓住关键词理解题面意思，即题目直接呈现出来的意思。比如“刻在记忆深处的风景”这道题目，题眼是“风景”，正常是指供观赏的自然界风光、景物，也包括人文景观；“刻”是指印象特别深刻，“记忆深处”是说这风景是过去看到的，已经“刻”在心中很长时间了。
其次，要结合引导语等内容，深挖题目的比喻义、引申义。比如本题，“风景”就不仅指自然界的风景，也指一些美好的人或事。事实上，这层意思，引导语中也有所暗示，抓住“生活中那些感人的场面”“景仰的人”等短语，很容易就能在理解上深入一层。
三看题目要求，既包括文体、字数这些基本要求，也包括文中人物、学校等信息的处理。有些作文题要求涉及人名、学校名时统一用规定词语替代，如果你违反了，必然要被扣分。
第二步：立意
“意”是文章的灵魂，写作之前，先定下主旨，后面的选材、表达才会有的放矢，不至于跑题。如何立意呢？有三种角度可供选择：
一是正与反。正面立意就是赞扬好的一面，弘扬正能量。比如本题，就可描写那些秀丽的风景，赞美大自然，抒发自己热爱祖国山河的情感。反面立意，就是写一些看上去让人不舒服的东西，揭露社会的丑恶现象，表达自己的担忧，提出自己的意见。比如写“诚信胜金”这一题目，你就可以把主旨定为揭露和批评不诚信的现象，最后再发出“诚信胜金”的感慨，巧妙点题。需要提醒同学们的是，反面立意的作文，最后一定要回到正面上来，痛斥假丑恶，呼唤真善美。
二是浅与深。即根据题目关键词意思的不同，选择合适的层次进行立意。比如“刻在记忆深处的风景”这一题目，“风景”的第一层面意思是指自然或人文景物，第二层面意思是指人高尚的精神风貌，第三层面是指让人欣赏的社会现象。写作时，你就可根据自身实际，选择在一个恰当的层面进行立意。
三是小与大。这里的“小”，就是指立意时围绕“小我”进行，比如本题，就可写某个人的举动成为一处美丽的风景，深深刻在“我”的脑海里。这里的“大”，就是指国家、民族、大自然这一类概念。比如本题，你就可写一个民族、一个国家，是历史长河中的美丽“风景”。
立意求新，最好能与众不同。所以同学们在对全命题作文进行立意时，可灵活选用上述某一方法，亮出自己的个性。
第三步：选择
一是选择文体。一般情况下，现在的考场作文在文体上都不限制，有利于考生自由发挥。因此，立意之后，就必须要确定文体。文体的选择，一方面可结合题目特征进行确定。比如“刻在记忆深处的风景”这一题目就适合写成记叙文、散文，而不宜写成说明文、议论文。另一方面，可结合个人喜好进行确定。比如你特别拿手写议论文，那你就尽量写成议论文。
二是选择素材。素材的选择，一定要围绕主旨精心进行。比如你写“刻在记忆深处的风景”这篇作文，准备抒发对某一景物的赞美之情，那你就可围绕这一主旨，把自己认为最美丽的景物找出来，然后就此展开记叙和描写。
第四步：构思
这是一个打腹稿的过程，主要任务是根据选择好的文体以及确定好的素材，理清文章思路，设计文章结构，想好先写什么后写什么，让作文成竹于胸。以“刻在记忆深处的风景”为例，如果你定的主旨是赞美一处自然风景，选的素材是自己游览一次景点的经历，构思时，先要考虑按什么顺序来写自己的游览经过；然后再想清楚哪些景物重点描摹，哪些一带而过，如何把这些景物写活；最后还要考虑如何点题，怎样亮出主旨等。
好了，拿到一道全命题作文，经过上述四步后，相信作文已在你大脑中有了雏形，剩下的就是融入真情实感，把构思化成文字了。
学生习作
刻在记忆深处的风景
李闻涛
在我的记忆深处，刻着一抹美丽的风景，那就是美丽的“十里荷香”。
“十里荷香”是我们这里有名的农家乐景点，那片荷塘呈长条形，绵延近千米，非常壮观。七月的一天，我独自一人骑车去城外拜访它。
远远地，就看见一抹绿色，翠绿翠绿的。近了，更近了，那抹翠绿漸渐清晰起来。硕大的荷叶，间杂其中的荷花，纷纷涌进我的眼帘。
选一个僻静的地方，停了车，轻轻移步荷池，不惊动任何人。哪怕荷香再沁人心脾，你也不要出声。
荷是一群涉水而居的女子，这时候，她们立在清清的水色中，一脸微笑，似乎在欢迎着我的来访。我不禁想：人若如荷花，那该多好呀。那样的话，我们便有了古典的情怀，便有了清雅的风韵。清风徐来，只要莞尔一笑，一定会让无数人为之倾倒。
不知什么时候，一瓣荷花飘落水面，多像一叶小舟。这叶小舟载着谁的心思，又会驶向何方呢？我小声问荷花，荷花不语。她会沿着梦的方向，轻轻地，轻轻地，驶进我的心扉吗？恍惚中，一些美妙的诗句随着荷香袅袅升腾，在水波荡漾的涟漪中扩散，在我的脑海中飞来飞去。一些浪漫的画面，一些浪漫的人，也悄悄向我走来。吮吸这醉人的芬芳，谁能不飘飘欲仙？ 索性在荷池边的石椅上躺下来。头枕荷香，醉卧荷塘，任年轻的心在这片绿色中自由飞翔。此刻，那些充满灵性的鱼儿，一定正在荷叶下戏水，在唐诗或宋词里畅游， 一直游到我的梦里来。哦，还有那蜻蜓，蹁跹飞舞，它们也能读懂这荷的冰清玉洁？
还是让我再来和这些或洁白或粉红的仙子们拉拉家常吧。你看，她们正用眼睛说着话呢，她们告诉我，姐妹们有时会如孩子一样雀跃撒欢，窃窃私语，借助着硕大的荷叶相互捉迷藏；有时候则静静站立着，一言不发，想着自己的心事……
下雨了，细细的雨，这时候，我多么幻想能撑一把伞，一把有着荷花一样颜色的伞， 然后站在一池荷边，继续和荷花们细声交谈，让自己也成为一朵荷。
手机铃声打破了宁静，妈妈催我回家了。忍不住一次次回首，那抹翠绿，翠绿中忽隐忽现的红荷白荷……我知道，这些美丽的风景，已经深深刻进我的心里，并且会永远留在我的记忆中。
【评点】
这篇作文开篇点题，突出风景，并巧妙引发下文；接着，作者以行踪为线，由远而近，用非常优美的文笔，借助比喻、拟人、排比等修辞手法，对“十里荷香”的美景进行了生动的描摹，令人如临其境，如赏其景；最后，再次点题，呼应开头，结束全文。
行文过程中，小作者大胆进行联想和想象，与荷花仙子们拉家常，幻想自己也能成为一朵荷，使全文披上了一层浪漫的色彩。读此文，随着小作者的文字，我们仿佛也对“十里荷香”进行了一次难忘的游览。
小试牛刀
不一样的精彩
阅读下面的材料，按照要求作文。
伊朗女孩罗米娜·莫哈切克通过自学和父亲的教授，掌握了拍摄的基本技巧。一次，罗米娜看见一个男孩低着头在他家附近的垃圾箱中，捡拾废纸和其他可以卖钱的东西。这件在常人看来再平常不过的事，却激起了罗米娜的兴趣。她据此拍出了自己的第一部纪录片《漫长的道路》。这部表现德黑兰流浪儿童生活的纪录片上映后，引起了极大的反响。说到自己的成功，罗米娜自信地说：“只有用另辟蹊径的视角，才会看到与众不同的精彩！”
请以“不一样的精彩”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）立意自定；（2）角度自选；（3）除诗歌外，文体自选。
【写作指导】
“不一样的精彩”是一道偏正结构的命题作文。本题写作有两个关键词：
一、“不一样”——写作的题眼，在写法上有讲究。所谓“不一样”，即另类、与众不同、个性鲜明、风格独特；将它与“精彩”联系到一起，可以是“精彩”本身与众不同（例如写“网络语言，不一样的精彩”“传统手工艺，不一样的精彩”“京剧，不一样的精彩”），也可以是实现“精彩”的方式、途径与众不同，即“不走寻常路”。
二、“精彩”——写作的中心，规定着所写人、事、景、物的本質属性。“精彩”，词典上解释为“（表演、展览、言论、文章等）优美；出色”。当然，“精彩”与“美丽”等相类似，也是有着强烈的情感倾向的，例如：可认为“幕后英雄”（如配音演员）同样有着精彩人生。
需要提醒的是，写“不一样的精彩”，还可在补充动词上做文章——除了写“发现不一样的精彩”“创造不一样的精彩”“收获不一样的精彩”，还可写成“欣赏不一样的精彩”“传承不一样的精彩”等。
唐代诗人白居易在《忆江南·江南好》这首词中写道：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”江南的秀丽风景早已深深刻进了诗人的记忆之中。其实，在我们每个人的脑海深处，都有一些挥之不去的风景，比如一朵白云，一片草地，一座山峰，一条河流……当然，这风景也包括生活中那些感人的场面，包括那些让我们景仰的人……
请以“刻在记忆深处的风景”为题写一篇作文，体裁不限，不少于600字。
写作指导
第一步：审题
审读题目，理解题意，把握要求，是写作的基本前提。全命题作文的审题，一看题目形式，是直接给题，还是先给材料或引导语、提示语，然后再给出题目。像本题就属于第二种。这种形式，一定要对材料或引导语、提示语认真进行阅读，因为这些内容对我们理解题意、深入立意会有很大帮助。
二看题目意思。首先抓住关键词理解题面意思，即题目直接呈现出来的意思。比如“刻在记忆深处的风景”这道题目，题眼是“风景”，正常是指供观赏的自然界风光、景物，也包括人文景观；“刻”是指印象特别深刻，“记忆深处”是说这风景是过去看到的，已经“刻”在心中很长时间了。
其次，要结合引导语等内容，深挖题目的比喻义、引申义。比如本题，“风景”就不仅指自然界的风景，也指一些美好的人或事。事实上，这层意思，引导语中也有所暗示，抓住“生活中那些感人的场面”“景仰的人”等短语，很容易就能在理解上深入一层。
三看题目要求，既包括文体、字数这些基本要求，也包括文中人物、学校等信息的处理。有些作文题要求涉及人名、学校名时统一用规定词语替代，如果你违反了，必然要被扣分。
第二步：立意
“意”是文章的灵魂，写作之前，先定下主旨，后面的选材、表达才会有的放矢，不至于跑题。如何立意呢？有三种角度可供选择：
一是正与反。正面立意就是赞扬好的一面，弘扬正能量。比如本题，就可描写那些秀丽的风景，赞美大自然，抒发自己热爱祖国山河的情感。反面立意，就是写一些看上去让人不舒服的东西，揭露社会的丑恶现象，表达自己的担忧，提出自己的意见。比如写“诚信胜金”这一题目，你就可以把主旨定为揭露和批评不诚信的现象，最后再发出“诚信胜金”的感慨，巧妙点题。需要提醒同学们的是，反面立意的作文，最后一定要回到正面上来，痛斥假丑恶，呼唤真善美。
二是浅与深。即根据题目关键词意思的不同，选择合适的层次进行立意。比如“刻在记忆深处的风景”这一题目，“风景”的第一层面意思是指自然或人文景物，第二层面意思是指人高尚的精神风貌，第三层面是指让人欣赏的社会现象。写作时，你就可根据自身实际，选择在一个恰当的层面进行立意。
三是小与大。这里的“小”，就是指立意时围绕“小我”进行，比如本题，就可写某个人的举动成为一处美丽的风景，深深刻在“我”的脑海里。这里的“大”，就是指国家、民族、大自然这一类概念。比如本题，你就可写一个民族、一个国家，是历史长河中的美丽“风景”。
立意求新，最好能与众不同。所以同学们在对全命题作文进行立意时，可灵活选用上述某一方法，亮出自己的个性。
第三步：选择
一是选择文体。一般情况下，现在的考场作文在文体上都不限制，有利于考生自由发挥。因此，立意之后，就必须要确定文体。文体的选择，一方面可结合题目特征进行确定。比如“刻在记忆深处的风景”这一题目就适合写成记叙文、散文，而不宜写成说明文、议论文。另一方面，可结合个人喜好进行确定。比如你特别拿手写议论文，那你就尽量写成议论文。
二是选择素材。素材的选择，一定要围绕主旨精心进行。比如你写“刻在记忆深处的风景”这篇作文，准备抒发对某一景物的赞美之情，那你就可围绕这一主旨，把自己认为最美丽的景物找出来，然后就此展开记叙和描写。
第四步：构思
这是一个打腹稿的过程，主要任务是根据选择好的文体以及确定好的素材，理清文章思路，设计文章结构，想好先写什么后写什么，让作文成竹于胸。以“刻在记忆深处的风景”为例，如果你定的主旨是赞美一处自然风景，选的素材是自己游览一次景点的经历，构思时，先要考虑按什么顺序来写自己的游览经过；然后再想清楚哪些景物重点描摹，哪些一带而过，如何把这些景物写活；最后还要考虑如何点题，怎样亮出主旨等。
好了，拿到一道全命题作文，经过上述四步后，相信作文已在你大脑中有了雏形，剩下的就是融入真情实感，把构思化成文字了。
学生习作
刻在记忆深处的风景
李闻涛
在我的记忆深处，刻着一抹美丽的风景，那就是美丽的“十里荷香”。
“十里荷香”是我们这里有名的农家乐景点，那片荷塘呈长条形，绵延近千米，非常壮观。七月的一天，我独自一人骑车去城外拜访它。
远远地，就看见一抹绿色，翠绿翠绿的。近了，更近了，那抹翠绿漸渐清晰起来。硕大的荷叶，间杂其中的荷花，纷纷涌进我的眼帘。
选一个僻静的地方，停了车，轻轻移步荷池，不惊动任何人。哪怕荷香再沁人心脾，你也不要出声。
荷是一群涉水而居的女子，这时候，她们立在清清的水色中，一脸微笑，似乎在欢迎着我的来访。我不禁想：人若如荷花，那该多好呀。那样的话，我们便有了古典的情怀，便有了清雅的风韵。清风徐来，只要莞尔一笑，一定会让无数人为之倾倒。
不知什么时候，一瓣荷花飘落水面，多像一叶小舟。这叶小舟载着谁的心思，又会驶向何方呢？我小声问荷花，荷花不语。她会沿着梦的方向，轻轻地，轻轻地，驶进我的心扉吗？恍惚中，一些美妙的诗句随着荷香袅袅升腾，在水波荡漾的涟漪中扩散，在我的脑海中飞来飞去。一些浪漫的画面，一些浪漫的人，也悄悄向我走来。吮吸这醉人的芬芳，谁能不飘飘欲仙？ 索性在荷池边的石椅上躺下来。头枕荷香，醉卧荷塘，任年轻的心在这片绿色中自由飞翔。此刻，那些充满灵性的鱼儿，一定正在荷叶下戏水，在唐诗或宋词里畅游， 一直游到我的梦里来。哦，还有那蜻蜓，蹁跹飞舞，它们也能读懂这荷的冰清玉洁？
还是让我再来和这些或洁白或粉红的仙子们拉拉家常吧。你看，她们正用眼睛说着话呢，她们告诉我，姐妹们有时会如孩子一样雀跃撒欢，窃窃私语，借助着硕大的荷叶相互捉迷藏；有时候则静静站立着，一言不发，想着自己的心事……
下雨了，细细的雨，这时候，我多么幻想能撑一把伞，一把有着荷花一样颜色的伞， 然后站在一池荷边，继续和荷花们细声交谈，让自己也成为一朵荷。
手机铃声打破了宁静，妈妈催我回家了。忍不住一次次回首，那抹翠绿，翠绿中忽隐忽现的红荷白荷……我知道，这些美丽的风景，已经深深刻进我的心里，并且会永远留在我的记忆中。
【评点】
这篇作文开篇点题，突出风景，并巧妙引发下文；接着，作者以行踪为线，由远而近，用非常优美的文笔，借助比喻、拟人、排比等修辞手法，对“十里荷香”的美景进行了生动的描摹，令人如临其境，如赏其景；最后，再次点题，呼应开头，结束全文。
行文过程中，小作者大胆进行联想和想象，与荷花仙子们拉家常，幻想自己也能成为一朵荷，使全文披上了一层浪漫的色彩。读此文，随着小作者的文字，我们仿佛也对“十里荷香”进行了一次难忘的游览。
小试牛刀
不一样的精彩
阅读下面的材料，按照要求作文。
伊朗女孩罗米娜·莫哈切克通过自学和父亲的教授，掌握了拍摄的基本技巧。一次，罗米娜看见一个男孩低着头在他家附近的垃圾箱中，捡拾废纸和其他可以卖钱的东西。这件在常人看来再平常不过的事，却激起了罗米娜的兴趣。她据此拍出了自己的第一部纪录片《漫长的道路》。这部表现德黑兰流浪儿童生活的纪录片上映后，引起了极大的反响。说到自己的成功，罗米娜自信地说：“只有用另辟蹊径的视角，才会看到与众不同的精彩！”
请以“不一样的精彩”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）立意自定；（2）角度自选；（3）除诗歌外，文体自选。
【写作指导】
“不一样的精彩”是一道偏正结构的命题作文。本题写作有两个关键词：
一、“不一样”——写作的题眼，在写法上有讲究。所谓“不一样”，即另类、与众不同、个性鲜明、风格独特；将它与“精彩”联系到一起，可以是“精彩”本身与众不同（例如写“网络语言，不一样的精彩”“传统手工艺，不一样的精彩”“京剧，不一样的精彩”），也可以是实现“精彩”的方式、途径与众不同，即“不走寻常路”。
二、“精彩”——写作的中心，规定着所写人、事、景、物的本質属性。“精彩”，词典上解释为“（表演、展览、言论、文章等）优美；出色”。当然，“精彩”与“美丽”等相类似，也是有着强烈的情感倾向的，例如：可认为“幕后英雄”（如配音演员）同样有着精彩人生。
需要提醒的是，写“不一样的精彩”，还可在补充动词上做文章——除了写“发现不一样的精彩”“创造不一样的精彩”“收获不一样的精彩”，还可写成“欣赏不一样的精彩”“传承不一样的精彩”等。