【摘 要】
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＜正＞《课程标准（2022年版）》主要变化之一是研制了学业质量标准。学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。在区域内聚焦核心素养开展学业质量监测、分析与反馈改进，是近年来优化管理方式、提高教学质量的重要措施。2021年扬州市小学数学学业质量监测的一道试题引发了区域教师的关注。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助课题《“好问题”促生图示优化儿童数学认知结构的案例研究》（课题编号：C-a/2020/02/19）的阶段性研究成果；
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＜正＞《课程标准（2022年版）》主要变化之一是研制了学业质量标准。学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。在区域内聚焦核心素养开展学业质量监测、分析与反馈改进，是近年来优化管理方式、提高教学质量的重要措施。2021年扬州市小学数学学业质量监测的一道试题引发了区域教师的关注。
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