【摘 要】
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目的 研究个性化目标教学管理在神经外科重症监护室（NICU）护理实习带教中的应用效果。方法 选择2019年1月—2020年1月在中国医科大学附属第一医院神经外科NICU护理实习的130名护生为研究对象，按教学模式划分为观察组与对照组，各75名。观察组应用个性化目标教学管理模式，对照组应用传统教学模式，对2组护生理论与操作成绩、教学满意度进行比较评价。结果 观察组理论成绩、操作成绩以及教学满意度均比
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目的 研究个性化目标教学管理在神经外科重症监护室（NICU）护理实习带教中的应用效果。方法 选择2019年1月—2020年1月在中国医科大学附属第一医院神经外科NICU护理实习的130名护生为研究对象，按教学模式划分为观察组与对照组，各75名。观察组应用个性化目标教学管理模式，对照组应用传统教学模式，对2组护生理论与操作成绩、教学满意度进行比较评价。结果 观察组理论成绩、操作成绩以及教学满意度均比对照组更高（P＜0.05）。结论 在神经外科NICU护理实习带教中采用个性化目标教学管理模式可提高教学质量，促进学生综合能力发展，值得推广应用。
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基于某地超高边坡工程滑坡实例,对比不同传统计算方法和不同工况下该滑坡的安全系数,并通过有限元软件建立自然和暴雨工况下的超高边坡有限元二维模型,对横向位移、塑性区分布、增量应变进行研究。结果表明,滑坡破坏位置主要为前缘坡面处,最大位移和塑性区均存在于坡面和坡面下方附近,两种工况下边坡破坏时会在地面形成裂缝。暴雨条件下,通过对横向位移、塑性区、临界滑裂面的分析,发现其相对于自然工况,更易引起边坡变形出
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