中午幼儿吃进餐时，只听见“咔嚓、咔嚓”地弄椅子声，接着孩子们一个跟一个学起来，坐在椅子上左摇右晃，还有的翘起椅腿忽悠着玩起来。我见状灵机一动，笑着说：“比比谁坐的最棒，下午我就给谁讲故事听。”孩子们立刻安静下来。
　　下午，教育活动时间到了，我说：“小朋友，你们今天想不想听故事？”“想”大家异口同声。于是我就给他们讲“椅子也会疼的”故事。当然这故事是我自己创编的。大体意思是：大树有好多孩子，如：书橱、大衣橱、桌子、椅子等等。他的孩子们个个都很懂事，很有出息，都肯为人们服务。有一天大树的孩子们——小椅子，一起走进了咱们漂亮的教室，要为小朋友们服务，干什么呢？原来是让小朋友们坐在他们的身上，听老师讲故事、跟老师学习画画、还学唱歌，这样小朋友坐着就不会感觉到累了。小朋友们也都非常喜欢小椅子，非常爱惜小椅子，把小椅子当成了自己最好的朋友，每次搬椅子都是轻轻的，安静地坐在上面。可时间长了，小朋友忘了小椅子是他们的朋友了，坐在上面左右摇摆，有的还让椅子的一条腿着地，看到小朋友如此欺负小椅子，它伤心的哭了， “咔嚓、咔嚓”直喊疼。这不，今天中午，小朋友都睡着了以后，小椅子就悄悄的来找我诉苦了：“老师，咱们班里的小朋友太不够意思了，坐在我们上面，弄地我们好疼啊！”。我听了很心疼。小朋友，你们心疼吗？小椅子本来是你们的朋友，可是小朋友应该怎样对待朋友呢？能不能对自己的朋友好一点，温柔一点，安静地坐在上面呢？孩子们听了我的讲述，便议论开了：“原来小椅子也会疼啊！”“那我们以后可要注意啦！”“哎呀，我也觉得坐椅子时姿势不正确用劲太大，不够朋友意思。”“不行，我们以后坐椅子一定要轻轻地才对！”等等，听了孩子们的议论，我欣慰的笑了，孩子們终于能明白“小椅子也会疼的”道理了。
　　通过这个事例告诉我们，生活无小事，事事是教育。培养幼儿良好的坐姿习惯对于上大班的孩子来说，这是至关重要的一学期，因为到了这学期, 重要的是培养大班幼儿的良好的书写习惯。有了良好的书写习惯，才能真正学会学习。尤其正确坐姿是最基本的常规，无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。而在本案例中却是发生在午餐时的故事，这时的老师是个聪明细心的人，当她发现孩子们坐姿不正确时，她没有发脾气，也没有斥责他们，只是委婉的利用孩子们喜爱听故事这一策略暗示孩子们坐好，下午通过逼真的故事引导孩子们正确坐姿，同时对幼儿进行品德教育——爱护公物，让孩子们在轻松和谐的氛围中习得正确坐姿及相关知识，体现教育的寓教于乐。那么怎样培养好良好的坐姿？我认为首先可以通过课程的内容及要求来培养，中班有一节健康课就说到了让幼儿能有正确的坐姿和站姿才能使脊柱不弯曲。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促，久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。最后日常生活中的正确坐姿教育也不容忽视。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，，要按照正确的方法。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。