小组合作学习模式在初中数学教学中的探究

来源 :新课程(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wp61wp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标不断推广,寻找更加有效率、更加灵活的教学方式也成了各个学校的教学工作重点,而小组合作的形式便是通过不断探索,得出初中数学高效教学方式。主要对小组合作的学习模式在初中数学教学中的应用进行详细的探讨。 The continuous promotion of the new curriculum standards, looking for more efficient and more flexible teaching methods has also become the focus of teaching in all schools, and the form of group cooperation is through continuous exploration, drawn junior high school math efficient teaching methods. Mainly on the group cooperation mode of learning in junior high school mathematics teaching for a detailed discussion.
其他文献
高中历史校本课程资源的开发与利用,是决定历史课堂教学有效性的重中之重。随着新课程改革程度的不断加深,大力提升高中历史校本课程资源的开发与利用效度成为发展学生历史思
教学改革一直是教育界讨论的热点话题,在新课程的理念下,教师应该更多地考虑如何采用更加有效的方法提高学生的学习热情,且提高他们的学习效率,创造出一个高效、放松的课堂环
元素化合物知识是中学化学的基础知识,是学习许多理论知识的载体。旨在通过研究2014年高考试题中的有关元素化合物的考试试题,来帮助老师和学生熟悉元素化合物的知识在高考中
宏观元素,是指几何图形中的背景图形或概念中的主体;微观元素是指构成宏观图形的各个子图形——隐含在其中的基本图形或概念中的修饰语.在数学学习中,学生经常出现概念辨析不
我校在组织学生实施“体育、艺术2+1”项目的过程中,结合实际情况,并借鉴其他学校的宝贵经验,在上下联动机制的保障下,逐步形成了一套适合学校发展的“体育、艺术2+1”项目实
“双语”教学在新课程改革中出现了很多问题。教师受传统教育的模式影响,很难适应新课改的教学工作。在课堂教学中,难以把握和利用新课程的教学理念驾驭课堂,在课堂中尝试和
目前,教育教学研究在很多中小学如火如荼地开展,其中,课堂观察就是一种非常重要的校本研究方式。而评课,则是达到“教”与“研”双赢的有效研究模式。 At present, educatio
中学语文课堂中教师、学生、文本构成了课堂的三要素,其中文本构架起教师与学生对话的桥梁,因此对于文本的解读是语文课堂的中心,教师对文本解读的深度与广度决定了语文课堂
培养学生预习的习惯,也就是培养学生的自学能力,学生的自学能力得到提升后,教师的授人以渔的宗旨也就得到了诠释。学生有了学习能力,对自身的成长就是最大的帮助与收获。 Tr
在目前的初中历史教学过程中,学生很难提起学习兴趣,学生的历史素养很难得到提高。为了改变这一现状,教师应该充分发挥历史故事的作用,激发学生的学习兴趣,并强化对历史知识