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互联网+时代，电子商务产业快速发展，为高职院校电子商务专业的发展提供了机遇。但现在高校培养出来的电子商务专业人才不适合现代电商相关企业发展的需要，如何加强电商专业学生核心素养培养，提高学生职业岗位能力，这是高校电子商务专业人才培养模式需要改革的目标，培养现代企业需要的高级电商专业技术人才。本论文从不同方面阐述高职电商专业学生核心素养培养策略，希望为研究电商专业学生核心素养的专家和学者提供理论参考依据。
高职院校是为现代企业培养应用型高级技术人才，根据电商企业对人才标准的转变，高校电子商务专业需要结合电商企业职业岗位能力要求进行人才培养模式的转变，注重培养电子商务专业学生核心素养培养。教育部一直强调高校要培养德、智、体、美、劳全面发展的现代大学生。教师在教学的过程中，根据企业的职业岗位，在提高学生专业技能的过程中，教学内容需要融合思政教育、美育教育、创新创业教育的呢过内容，注重学生核心能力的培养，全面提高学生综合素养，为现代企业培养复合型高级技术人才。
互联网+时代，加快了电子商务专业的发展，现在多数高校都有电子商务专业，电子商务逐步发展到跨境电商，电子商务专业涉及内容较广，主要有计算机、商务、市场营销、物流等多个领域，学生需要学习的内容很多。高职电子商务专业主要为企业培养应用型高级技术人才，在注重提高学生实践技能的过程中，需要加强学生核心素养培养，全面提高学生综合素养。我国电商领域发展迅速，随着电商成交额不断攀升，电商领域极度缺乏专业的人才，尤其是运营、技术、客服等。面对市场的迫切需求，高职院校设置不同的学科内容，目的就是向电商平台输送策划、设计、开发等人员。根据电商企业的人才需求转变，高职院校电子商务专业课程体系不断变化，也提高学生职业岗位能力，提升学生就业能力。由于近年电商平台运营方式不断转变，高职电商专业也将营销、贸易服务、综合管理等内容纳入了教学内容，要求专业教师把握职业核心素养培养的要点，提升学生的就业前景。在课程体系建设的过程中，注重学生核心素养的培养，在专业教育的过程中需要融合大思政内容、美育内容、创新创业内容，增加一些劳动内容，注重学生全面发展，培养电商专业学生核心素养，全面提高学生综合素养，为现代企业培养应用型高级技术人才。
高职院校职业核心素养培养具有片面性
学生核心素养培养涉及内容较多，现在高职院校基本都采用2+1教学模式，学期缩短，重视学生实践技能提升，根据企业职业岗位能力要求，强化职业能力训练，没有长远考虑学生职业规划，没有将专业技能与大思政内容融合、创新创业内容相结合，社会责任等融合到专业教育中，注重培养学生德、智、体、美、劳全面发展，全面提高学生核心素养，提高学生综合能力，为现代电商企业培养应用型高级技术人才。
高职院校的核心素养培养缺乏系统性和针对性
高职院校在发展过程中，各个院校发展程度不一样，但现在高职院校在发展过程中都注重提高学生实践技能，为现代企业培养应用型高级技术人才，但没有立足长远，对学生核心素养培养缺乏系统性和针对性，这对学生今后发展是不利的。培养学生核心素养是一项较系统化的工作。特别是高职院校电子商务这一专业的学生，是面向社会热门职业输送的应用型人才，高职院校更需要对其进行系统性、综合性的培养。
学生核心素养培养体系需要构建科学的电商专业课程体系，在专业教育的过程中需要融合核心素养知识，核心素养的培养涉及知识面较广，高职需要注重学生德、智、体、美、劳全面发展，科学的提高学生综合素养，增强学生的职业岗位能力，提高学生就业能力。一些职业院校没有认识到问题的关键所在，更没有根据学生在校期间的个体差异对其进行有针对性的核心素养培养。高职院校学生的个性差异较大，在核心素养培养的过程中需要根据学生特点进行细化，这样有针对性的核心素养培养，能科学有效的提高学生核心素养培养的效果。更多院校在教育过程中的表现是规章管理制度不合理、职业指导流于形式。这就造成了高职院校对学生核心素养培养不合理、学生就业表现不理想等问题。现在大型企业在招聘的过程中，注重学生核心素养能力，核心素养能力培养需要一个周期，但专业的实践技能需要周期较短，现在学生在上岗之前基本都需要经过岗前培训，学生有一定的专业技能，经过岗前培训基本都能适应职业岗位能力的要求，能完成本岗位的职业要求。
细化市场需要，重新定位职业核心素养培养目标
注重电商专业学生核心素养培养，其目的就是提高学生就业能力，为学生长远规划考虑。高职院校要细化对学生核心素养培养的要点，根据电商企业对人才的不同要求，从基本职业能力及核心能力两方面进行探索，不断细化岗位分工，设置不同的培养模式，同时，利用鲜明的教学方式对学生进行人文素养、科学素养、学习能力、行为习惯、社会责任感等核心素养的培养。核心素养涉及内容比较多，电商专业在课程体系构建的过程中，需要根据核心素养培养的要求进行课程体系建设，需要打破传统的电商专业课程模式，建立一种新型电商专业课程体系，有助于提高电商专业学生的核心素养。提高学生核心素养，是增强学生创新意识，提高学生创新能力，为现代企业培养应用型高级技术人才的基本保障。
利用教学实践，做好职业核心素养的渗透
高职院校非常重视学生实践技能的培养，电子商务专业是一个实践性较强的专业，加强电子商务专业教学实践，做好职业核心素养的渗透是符合现代电子商务专业教学改革的需要。教师在授课的过程中结合学生核心素养的目标，在教学的过程中让专业教育与思政、创新创业等知识进行融合，在教学的过程中首先要起到教育的作用，体现德育是教育的重要地位。同时要加强学生爱岗敬业等方面的培养，通过具体案例进行学生核心素养教育，体现出核心素养的提升对学生今后发展的作用。
关注行业发展，优化职业核心素养教育体系
电商行业在不断发展的，对人才的需求也不断变化，高校电商专业需要关注行业发展，优化职业核心素养教育体系这是为现代电商企业培养应用型高级技术人才的关键因素。电商行业更新换代的速度很快。教师需要根据行业发展的变化，教材、教学方法、教学内容、教学手段等都需要变化，在课堂上需要提高学生学习兴趣，提高课堂教学效果，发挥课堂的职能，有效的提升学生核心素养。教师除了关注行业动态，还应更新知识储备，理论知识是教师教学的基础，同时需要加强实践技能锻炼，全面提高教师的核心素养，这是提高学生核心素养的关键因素。
（黑龙江生物科技职业学院）
参考文献：
[1]现代学徒制育人模式在高职电子商务专业人才培养策略中的实践[J].张陕豫，张建标，宋珊，蔚振江.智库时代.2020（02）
[2]中职烹饪教学中对学生创新能力的培养策略[J]. 王雪萍.科学咨询（教育科研）.2020（11）
[3]基于校企合作的高职营销定向班学生培养策略研究[J]. 王静.科技经济导刊.2020（29）
[4]中职学前教育专业学生的职业能力培养策略研究[J]. 董小娜.中国校外教育.2020（07）
[5]校企合作背景下“双师型”教师的培养策略[J]. 盛方清，李珊英.西部素质教育.2019（24）
[6]浅谈中职生焊接技术的培养策略[J]. 曹广武.南方农机.2020（01）
[7]基于职业发展的中职学生核心素养的研究与培养策略[J]. 施金辉.职业.2020（02）
[8]大数据背景下教师数据素养内涵及培养策略研究[J]. 孙经纬，李斌，吴静涛.软件导刊（教育技术）.2019（12）
高职院校是为现代企业培养应用型高级技术人才，根据电商企业对人才标准的转变，高校电子商务专业需要结合电商企业职业岗位能力要求进行人才培养模式的转变，注重培养电子商务专业学生核心素养培养。教育部一直强调高校要培养德、智、体、美、劳全面发展的现代大学生。教师在教学的过程中，根据企业的职业岗位，在提高学生专业技能的过程中，教学内容需要融合思政教育、美育教育、创新创业教育的呢过内容，注重学生核心能力的培养，全面提高学生综合素养，为现代企业培养复合型高级技术人才。
电子商务专业概况及发展前景
互联网+时代，加快了电子商务专业的发展，现在多数高校都有电子商务专业，电子商务逐步发展到跨境电商，电子商务专业涉及内容较广，主要有计算机、商务、市场营销、物流等多个领域，学生需要学习的内容很多。高职电子商务专业主要为企业培养应用型高级技术人才，在注重提高学生实践技能的过程中，需要加强学生核心素养培养，全面提高学生综合素养。我国电商领域发展迅速，随着电商成交额不断攀升，电商领域极度缺乏专业的人才，尤其是运营、技术、客服等。面对市场的迫切需求，高职院校设置不同的学科内容，目的就是向电商平台输送策划、设计、开发等人员。根据电商企业的人才需求转变，高职院校电子商务专业课程体系不断变化，也提高学生职业岗位能力，提升学生就业能力。由于近年电商平台运营方式不断转变，高职电商专业也将营销、贸易服务、综合管理等内容纳入了教学内容，要求专业教师把握职业核心素养培养的要点，提升学生的就业前景。在课程体系建设的过程中，注重学生核心素养的培养，在专业教育的过程中需要融合大思政内容、美育内容、创新创业内容，增加一些劳动内容，注重学生全面发展，培养电商专业学生核心素养，全面提高学生综合素养，为现代企业培养应用型高级技术人才。
高职院校电商专业学生核心素养培养现狀
高职院校职业核心素养培养具有片面性
学生核心素养培养涉及内容较多，现在高职院校基本都采用2+1教学模式，学期缩短，重视学生实践技能提升，根据企业职业岗位能力要求，强化职业能力训练，没有长远考虑学生职业规划，没有将专业技能与大思政内容融合、创新创业内容相结合，社会责任等融合到专业教育中，注重培养学生德、智、体、美、劳全面发展，全面提高学生核心素养，提高学生综合能力，为现代电商企业培养应用型高级技术人才。
高职院校的核心素养培养缺乏系统性和针对性
高职院校在发展过程中，各个院校发展程度不一样，但现在高职院校在发展过程中都注重提高学生实践技能，为现代企业培养应用型高级技术人才，但没有立足长远，对学生核心素养培养缺乏系统性和针对性，这对学生今后发展是不利的。培养学生核心素养是一项较系统化的工作。特别是高职院校电子商务这一专业的学生，是面向社会热门职业输送的应用型人才，高职院校更需要对其进行系统性、综合性的培养。
学生核心素养培养体系需要构建科学的电商专业课程体系，在专业教育的过程中需要融合核心素养知识，核心素养的培养涉及知识面较广，高职需要注重学生德、智、体、美、劳全面发展，科学的提高学生综合素养，增强学生的职业岗位能力，提高学生就业能力。一些职业院校没有认识到问题的关键所在，更没有根据学生在校期间的个体差异对其进行有针对性的核心素养培养。高职院校学生的个性差异较大，在核心素养培养的过程中需要根据学生特点进行细化，这样有针对性的核心素养培养，能科学有效的提高学生核心素养培养的效果。更多院校在教育过程中的表现是规章管理制度不合理、职业指导流于形式。这就造成了高职院校对学生核心素养培养不合理、学生就业表现不理想等问题。现在大型企业在招聘的过程中，注重学生核心素养能力，核心素养能力培养需要一个周期，但专业的实践技能需要周期较短，现在学生在上岗之前基本都需要经过岗前培训，学生有一定的专业技能，经过岗前培训基本都能适应职业岗位能力的要求，能完成本岗位的职业要求。
高职院校电子商务专业学生核心素养培养策略
细化市场需要，重新定位职业核心素养培养目标
注重电商专业学生核心素养培养，其目的就是提高学生就业能力，为学生长远规划考虑。高职院校要细化对学生核心素养培养的要点，根据电商企业对人才的不同要求，从基本职业能力及核心能力两方面进行探索，不断细化岗位分工，设置不同的培养模式，同时，利用鲜明的教学方式对学生进行人文素养、科学素养、学习能力、行为习惯、社会责任感等核心素养的培养。核心素养涉及内容比较多，电商专业在课程体系构建的过程中，需要根据核心素养培养的要求进行课程体系建设，需要打破传统的电商专业课程模式，建立一种新型电商专业课程体系，有助于提高电商专业学生的核心素养。提高学生核心素养，是增强学生创新意识，提高学生创新能力，为现代企业培养应用型高级技术人才的基本保障。
利用教学实践，做好职业核心素养的渗透
高职院校非常重视学生实践技能的培养，电子商务专业是一个实践性较强的专业，加强电子商务专业教学实践，做好职业核心素养的渗透是符合现代电子商务专业教学改革的需要。教师在授课的过程中结合学生核心素养的目标，在教学的过程中让专业教育与思政、创新创业等知识进行融合，在教学的过程中首先要起到教育的作用，体现德育是教育的重要地位。同时要加强学生爱岗敬业等方面的培养，通过具体案例进行学生核心素养教育，体现出核心素养的提升对学生今后发展的作用。
关注行业发展，优化职业核心素养教育体系
电商行业在不断发展的，对人才的需求也不断变化，高校电商专业需要关注行业发展，优化职业核心素养教育体系这是为现代电商企业培养应用型高级技术人才的关键因素。电商行业更新换代的速度很快。教师需要根据行业发展的变化，教材、教学方法、教学内容、教学手段等都需要变化，在课堂上需要提高学生学习兴趣，提高课堂教学效果，发挥课堂的职能，有效的提升学生核心素养。教师除了关注行业动态，还应更新知识储备，理论知识是教师教学的基础，同时需要加强实践技能锻炼，全面提高教师的核心素养，这是提高学生核心素养的关键因素。
（黑龙江生物科技职业学院）
参考文献：
[1]现代学徒制育人模式在高职电子商务专业人才培养策略中的实践[J].张陕豫，张建标，宋珊，蔚振江.智库时代.2020（02）
[2]中职烹饪教学中对学生创新能力的培养策略[J]. 王雪萍.科学咨询（教育科研）.2020（11）
[3]基于校企合作的高职营销定向班学生培养策略研究[J]. 王静.科技经济导刊.2020（29）
[4]中职学前教育专业学生的职业能力培养策略研究[J]. 董小娜.中国校外教育.2020（07）
[5]校企合作背景下“双师型”教师的培养策略[J]. 盛方清，李珊英.西部素质教育.2019（24）
[6]浅谈中职生焊接技术的培养策略[J]. 曹广武.南方农机.2020（01）
[7]基于职业发展的中职学生核心素养的研究与培养策略[J]. 施金辉.职业.2020（02）
[8]大数据背景下教师数据素养内涵及培养策略研究[J]. 孙经纬，李斌，吴静涛.软件导刊（教育技术）.2019（12）