【摘 要】
：
以成果为导向,以实训推动专业教学是切实落实以学生为主体、工学结合、知行合一、提升技术技能型人才培养水平的有效途径.以软件技术专业为例,从IT行业就业岗位及职业能力分
【机 构】
：
威海职业学院智慧学院,山东 威海264205
论文部分内容阅读
以成果为导向,以实训推动专业教学是切实落实以学生为主体、工学结合、知行合一、提升技术技能型人才培养水平的有效途径.以软件技术专业为例,从IT行业就业岗位及职业能力分析入手,重构模块化课程体系,探索“1+X”证书与人才培养方案的有效融合途径,构建基于学习成果的多维度学业评价体系,开展成果导向课程改革实践,是成果导向教学改革的一次有力实践.
其他文献
采用激波风洞实验与数值模拟相结合的方法,考察了钝头体驻点处设置凹腔对第Ⅳ类激波干扰非定常振荡特性的影响规律,以求进一步揭示第Ⅳ类激波干扰的振荡机制.结果表明,第Ⅳ类
在汇聚激波管中实验和数值研究了柱状汇聚激波在斜劈上的反射现象.首先,基于激波动力学理论设计并加工了柱形汇聚激波管;然后通过在汇聚段内置不同倾角的斜劈观测柱状汇聚激
随着信息技术的快速发展和广泛应用,信息化手段应用于教育教学越来越广泛,资源共享给人们提供了全新的学习方式.在线开放课程建设作为“高等学校教学质量和教学改革工程”的
[摘要] 长期以来，高职院校应用写作教学重讲轻练、学用脱节的教学模式，抑制了学生主体作用的发挥，扼杀了学生学习的欲望和兴趣，导致应用写作教学效率低、效果差。本文通过分析高职院校学生应用写作学习中存在的主要问题，提出如何在教学中针对学生的心理需求，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 [关键词] 高职院校；应用写作；学习兴趣；激发及培养 应用写作是一门工具性、实用性很强的的课程，我国各级各类高
利用水平激波管装置、模型球与力直接测量方法以及带通滤波技术,对马赫数Ms=1.26的激波与直径为40mm的单、双球相互作用的非稳态曳力进行了实验测量,并基于FLUENT计算平台开
课程体系是“3+2”中高职衔接建设中的重要组成部分,其关键在于确定人才培养目标,明确课程标准和教学内容.以襄阳汽车职业技术学院“3+2”空中乘务专业为例,探索“3+2”中高
专科院校学前教育专业师资队伍建设是深化学前教育事业改革的关键,要综合新时代发展要求,培养高水平、高素质、高层次的学前教育专业师资.结合当前的时代背景,从“梯队建设:
本文回顾了中国船舶工业总公司船舶工艺研究所30年末的成长发展历程，特别是叙述了最近10年在改革中所做的主要工作，以及在科研体制改革和造船工艺研究等方面所取得的重大成果．
本文采用实验和数值方法研究了平面激波作用下三种多边形(正方形、正三角形、菱形)SF6/N2/SF6气体界面Richtmyer-Meshkov不稳定性的发展演化.实验采用细针约束肥皂膜的方法形