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近年来,"微课"一词大热,在数学课堂中经常能看到"微课""微视频"的影子。采用"微课教学法"可以在一定程度上加大课堂学习容量,提高学生的自主学习能力,但在"微视频"的制作与使用过程中,教师需适当留白,为学生提供更多的思考空间,促使学生的学习真正发生。
微课巧留白 学习真发生——“三角形的面积”微课教学小记
【摘 要】
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近年来,"微课"一词大热,在数学课堂中经常能看到"微课""微视频"的影子。采用"微课教学法"可以在一定程度上加大课堂学习容量,提高学生的自主学习能力,但在"微视频"的制作与使
【机 构】
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山东省威海市文登区文峰小学;
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2004年期
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