【摘 要】
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基于一个课堂追问的实例,印证角色化学习很重要的一个价值意义是角色的跟进,深层的探知才能达成真正的“新我”。其意义判断在于立足学生语文学习发展的角度,包含实现学习角
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基于一个课堂追问的实例,印证角色化学习很重要的一个价值意义是角色的跟进,深层的探知才能达成真正的“新我”。其意义判断在于立足学生语文学习发展的角度,包含实现学习角色的定位、尝试心灵的有效走进,提高学生学习的情趣、激起学生的思维火花,切合教材的载体特征、感悟文本的语言本色,满足学生的精神发展、提升学生的“新我”素养等四方面,教师在学生“角色我”的内心合理需求的基础上进行教学。
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