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在高三数学教学工作中,囿于课时和进度,大部分老师对学生的纠错反馈显得"轻描淡写",忽略对学生纠错形式和方法进行有效的指导,导致学生出现"错—纠—错"的机械循环.那么如何才能让这些"错"不重复出现呢?如何提高纠错的实效性呢?本文中,笔者从分析当前高三学生数学纠错中存在的问题入手,结合自己高三教学实践,浅谈几点关于提高纠错实效性的思考.